學前班作為學生教育的一個階段，是極有必要的。兒童思維的真正形成是在2歲左右，幼兒期(3～6、7歲)是兒童思維開始發展的時期。幼兒思維的主要的特點是具體形象性，是在直覺行動性思維的基礎上發展而來的。在幼兒末期，抽象邏輯思維開始萌芽。

學前教育正是發掘、培養、促進兒童思維的主要途徑。

雖然抽象思維不足，但是具象思維更直觀地體現在兒童學習、生活的各個方面。例如，TA會很自然地模仿打人的所作所為，模仿語言、動作等。所以在學前教育中能夠得到相對科學、系統的指導和塑造。

誠然，合理選擇學前班，是一個重要環節。習慣的養成需要指導，錯誤的習慣改正卻需要時間。

建議綜合考察，慎重選擇，一經選擇，給予充分信任。

現在的小孩在幼升小時都會提前上的

這樣能夠更快的接受新知識

所以，當大家都上你的孩子不上的話

可以說是輸在了起跑線上

是需要進行學前班的，我家孩子當時是在幼兒園大班的時候讓孩子參加的火花思維的課程，是比較全面的思維能力，學習習慣，運算能力的培養，孩子很喜歡。

學前班其實就是我們常說的幼小銜接班，對於孩子來說是很有必要的，真正意義上的學前班教育是對於孩子的生活衛生習慣，行為習慣，思維能力，表達能力，學習能力的綜合培養，目的就是為了讓幼兒能夠更好地去融入適應小學生活。

那些只注重孩子學科教育的學期班不建議參加，因為學前教育是針對孩子的全面綜合培養。