看就看咯，真的有本事，畫虎不成反類犬！！參考別人的可能會增加靈感，你也可以看人家的呀，不給看的話擋住就好啦！

考場那麼大，考生這麼多，座位密密麻麻，想不偷看都不行，你看一眼別人的畫，就會畫得更好？不存在的。每個人的畫法不一樣，別人的畫法根本是你從來沒嘗試過的，如果去抄那很可能就是人生第一次往那個方向走，可能就丟失了你原本的實力。建議還是自己畫的好。

我就是11年成功上岸的藝考生

初中的時候，由於學習較差，在初四即將畢業考高中的時候，學校就針對我們這幫幾乎可以斷定考不上高中的孩子以及家長召開了一次家長會。

會議的主要內容就是“勸我們分流”！

那什麼是分流（教育分流）呢？

教育分流是指人才培養的不同流向。指學校教育系統把受完一定基礎教育的青少年學生分成幾個流向，使他們分別接受不同型別的教育，以培養社會發展所需要的各級各類人才。分流是現代學校教育系統的一個重要功能，是社會和個人的雙向選擇。教育分流是否合理，影響人才培養的數量與規格，影響勞動就業、經濟發展和政治安定。教育分流的早晚和次數與一個國家社會生產力、經濟發展、社會職業分工，以及受教育者的經濟狀況和學習狀況相關。

政策是這麼寫的，但是實際上就是將我們考不上高中的孩子們推薦到了初級中專去學習，我當時就是有一點點美術基礎，再就是老師說學美術同樣可以參加高考，所以，我就成為“分流”大軍的一員。

2010年我參加了人生中第一次“美術藝考”

當然針對考場上看別人畫畫的這個問題，我得說明一下，首先不能叫偷看！因為本身考場上就沒有任何遮擋或者防止考生直接偷看的設施，都是在開放、空曠的場地考試。

既然考場都這麼設定，那當然是允許考生直接互相看的！！特別是針對默畫的考生來說，當自己的腦中沒有關於默畫考題思路的情況下，是可以借鑑下週圍同學的想法的，但是每個考生都有值得繪畫特點，大多數都會畫出代表值得藝術風格，因為他們也不想被判作弊！不過也不排除有些渾水摸魚的考生，抄襲別人的想法及畫面效果，這樣的行為就極其惡劣了。

2011年我參加了人生中第二次“美術藝考”

由於第一次考的專業學校並不理想，再加上文化課分數不高，所以我選擇了“復讀” 。

第二次參加考試，在心態上有了很大的變化，因為已經經歷過一次，所以對一切都瞭然於心，當然透過第二次考試以及文化課的考試，我成功考入本科院校，並且到現在已經畢業6年了，真的好快。

所以在看到這個問題的時候，我深有感觸，我的觀點就是，考場看別人的畫面，不算“偷看”，也不可恥，反而有利於自己的考試發揮，只要不完全抄襲，我認為，完全可以看！！！！