圍繞生活技能、語言表達、數學思維、運動技能、社交能力來開展早期教育，根據孩子的關注點(感興趣的事物）在現階段發展的基礎上來進行能力提升。

個人認為家長不要目標感太強了，否則會形成揠苗助長的心理。

2—3歲的孩子面臨著許多需要學習和掌握的東西，他們開始自己思考問題，會不斷提問，但又對那些非常簡單的事情很難弄懂，總會搞錯，所以我們要有耐心，讓孩子更多的參與日常活動，促進大人與孩子之間的親密關係，也讓孩子感受到他帶給周圍人的快樂，在活動的同時，教他們數數，認識事物，教他們說話，培養他們獨立的能力以及愛整齊、愛乾淨的生活習慣。

在這個時期，孩子都在模仿大人的同時，出現了主要實踐活動的形式——遊戲。比如拿才“吃的”喂玩具狗，把棍子當槍等，這個階段，我們要以遊戲者的身份與他們遊戲，尊重他們的遊戲權，讓他們在遊戲的過程中，培養他們的語言能力、交往能力和動手能力。

人們常說，三歲以前是孩子的重要的時期，這個時期不是讓他們學會多少知識，而是對他們心理成長的重要時期。在這個時期，我們只要提供豐富的材料包括圖書、積木、發聲玩具等，讓他們自己去研究、動手，培養他們獨立自主能力就好。

當然，讓他們自由自主不是意味著什麼都不操心，我們要在他們自主的同時，觀察引導他們，當他們出現錯誤，不對的時候，我們大人要做出示範並對他們不正確的行為加以改正。

以上是我的一些觀點，希望可以幫到您。

0-7歲是閱讀和語言的敏感期，建議可以從英語閱讀切入來做學齡前的幼兒啟蒙教育。

資料表明，世界上絕大多數的優秀文學作品和專業書籍都是用英語寫成的，而翻譯版並不能補全遺漏的資訊量。

而英文閱讀能力就像給孩子一把開啟世界的鑰匙。現在，這把鑰匙就握在把爸爸媽媽的手裡。

加油！