首先，不論事情大小，一定要嚴肅處理，萬不可大事化小，小事化了！從源頭著手，對輕微的欺凌行為也絕不手軟！

其次，一定要加強師生之間的聯絡，時刻關注學生精神，情緒等異常表現。像學生學習成績突然下降，精神恍惚，情緒反常，無故曠課等異常表現。儘可能做到早發現，早預防，早控制。

另外，對於嚴重的事件一定要依法處理，一定不要和稀泥，把事情簡單化。相反，老師一定要嚴肅處理，給受害學生公道！在處理惡性事件時，不應該越俎代庖，把公安司法機關的工作給頂替了。在法律規定的範圍內，協助警方調查，與家長及時溝通，對挑釁學生進行批評教育，對當事學生進行心理干預。事件處理結束後，一定要在班中進行討論，對其他學生進行教育。

最後，一定要記得召開主題班會，在平時的學習生活中，向學生進行正確的價值觀引導！

校園霸凌是校園一顆毒瘤，它不僅傷害學生肉體，更對受害者心理造成長期的消極影響，還將傷害受害者家長，如何防止校園霸凌事件，不僅是社會、學校共同關心的事件，更應當引起家長和學生高度重視。

筆者以為，防止被霸凌，應從如下幾個方面著手：

1.反抗，反擊霸凌有效利器。

我們反對以暴制暴，但是面對霸凌，我們決不能忍吞聲。就像家暴一樣，如果不是第一次作出反抗，那麼就會發生第二次，第三次……

美國家庭輕喜劇《成長的煩惱》父親傑森·西弗的小兒子本恩成長中也有過同樣遭遇。本恩受到高年級學生恐嚇，躲在廁所裡不敢上學。

傑森鼓勵兒子，勇敢地和施凌者對抗。最後本恩用自信戰勝了對手，又愉快地回到學校開心地上課了。

面對霸凌，如果一味退讓，只能讓對方得寸進尺，而奮起反抗，引得對手畏懼，才能捍衛自己尊嚴。

2.優秀，防範霸凌的華麗外衣。

著名作家鐵凝長篇小說裡《沒有紐扣的紅襯衫》主人公安然有一句名言：寧願讓人嫉妒，也不要讓人瞧不起。優秀而不張狂，這種優秀就成了一件保護自己的外衣。

優秀的人也一定是自信的人，自信的人面對霸凌也常有更有的應對策略；或者說，優秀本身便是一件防身的利器。

筆者身為教師，處理過許多校園霸凌事件，縱觀整個事件中很少有各方面都優秀的學生遭受欺凌的。

3.合群，建起霸凌防護屏障。

筆者在處理日常校園霸凌事件過程中，發現遭受霸凌的同學大多性格孤僻，弱小，單薄。校園霸凌本身就存在一種“弱肉群食”的“叢林法則”現象。

這種現象提醒受害者，平時多參加一些體育運動，鍛鍊身體，多參加一些社團活動，和同學建立廣泛的聯絡，不要孤芳自賞，自怨自憐，讓自己心胸開闊，Sunny合群。萬一遇到欺凌，有更多的同伴站到你一起，共同抗拒霸凌。

落後不是被保護，而常遭欺凌，溫情脈脈的學校裡面也有弱肉強食的欺凌事件，學校、社會、老師固然有不可推卸的責任，但更要從自我做起，只有自我足夠強大，別人才不敢不敬或者敬畏。