今天剛好跟一位馬上升高一的孩子交流關於“錯題本”的問題，在此分享一下。
我曾經研習過很多清華北大的各個省份的高考狀元的學習經驗，發現他們都有一個共同點：就是都會提到要重視“錯題本”。
“錯題本”是進步神器，如果你沒有錯題本，一定學習不好。
但是從我接觸的各個年級孩子的情況來看，目前的普遍狀況是：人人都有錯題本，但是多數人的錯題本根本沒起到作用。
問題主要集中在2個方面：
①錯題本的整理不規範
②錯題本的使用不到位
錯題本整理的常規幾種方法有：摘抄法、剪貼法和標註法等。
通常錯題本的整理過程中存在的問題有：
①態度不端正：整理錯題本完全是為了應付老師或家長;
②格式不規範：直接把錯題和正確答案抄一遍，字跡潦草;
針對以上3方面問題，建議從以下幾個方面進行改善。
首先是要端正心態，摒棄“應付”心態。
學習是自己的事情，也是為了自己。
為什麼要重視錯題？其實學習過程也符合“28定律”，28定律也被稱為最省力法則、不平衡原則，是19世紀末20世紀初義大利經濟學家巴萊多發現的。
28法則的啟示在於：在任何一組東西中，最重要的只佔其中一小部分，約20％，其餘80％儘管是多數，卻是次要的。
這個定律用到學習中就是：假如你做了一張卷子，得分80/滿分100。那麼你做正確的80分對於你的今後成績提升的價值只有20％，而你做錯的20分題目，對於你的成績提升卻能創造80％的價值。
所以要想更高效的提升，就必須把80％的精力，放在這20％的錯題上。
其次是要規範錯題整理格式，字跡工整（如果寫的潦草、模糊不清，誰會想看？）。建議使用活頁本，2個目的：一是方便歸類整理（把涉及同章節知識點的錯題放在一起）;二是方便以後使用過程中做減法（把已經掌握的錯題頁取走）。
最後，就是一定要找準錯因，並且把錯因描述清楚到位，同時要針對錯因提出對策，分析如何才能不再錯。
針對錯題，最重要的就是反思和總結，做一題，就要有一題的效果。
下面分享幾個我整理的錯題範本給大家參考：
最後，對於錯題本的整理和使用，提2點建議：
①錯題儘量當天整理完畢，實在來不及，一定要在本週完成，不要拖拉，否則問題越積越多，會壓的你喘不過氣來，讓你喪失信心。
②養成及時複習消化錯題的習慣，儘量利用週末時間，把本週的錯題複習消化掉，然後就是月考、期中、期末考試前重點複習錯題本，充分發揮錯題本的作用。
今天剛好跟一位馬上升高一的孩子交流關於“錯題本”的問題，在此分享一下。
我曾經研習過很多清華北大的各個省份的高考狀元的學習經驗，發現他們都有一個共同點：就是都會提到要重視“錯題本”。
“錯題本”是進步神器，如果你沒有錯題本，一定學習不好。
但是從我接觸的各個年級孩子的情況來看，目前的普遍狀況是：人人都有錯題本，但是多數人的錯題本根本沒起到作用。
問題主要集中在2個方面：
①錯題本的整理不規範
②錯題本的使用不到位
錯題本整理的常規幾種方法有：摘抄法、剪貼法和標註法等。
通常錯題本的整理過程中存在的問題有：
①態度不端正：整理錯題本完全是為了應付老師或家長;
②格式不規範：直接把錯題和正確答案抄一遍，字跡潦草;
針對以上3方面問題，建議從以下幾個方面進行改善。
首先是要端正心態，摒棄“應付”心態。
學習是自己的事情，也是為了自己。
為什麼要重視錯題？其實學習過程也符合“28定律”，28定律也被稱為最省力法則、不平衡原則，是19世紀末20世紀初義大利經濟學家巴萊多發現的。
28法則的啟示在於：在任何一組東西中，最重要的只佔其中一小部分，約20％，其餘80％儘管是多數，卻是次要的。
這個定律用到學習中就是：假如你做了一張卷子，得分80/滿分100。那麼你做正確的80分對於你的今後成績提升的價值只有20％，而你做錯的20分題目，對於你的成績提升卻能創造80％的價值。
所以要想更高效的提升，就必須把80％的精力，放在這20％的錯題上。
其次是要規範錯題整理格式，字跡工整（如果寫的潦草、模糊不清，誰會想看？）。建議使用活頁本，2個目的：一是方便歸類整理（把涉及同章節知識點的錯題放在一起）;二是方便以後使用過程中做減法（把已經掌握的錯題頁取走）。
最後，就是一定要找準錯因，並且把錯因描述清楚到位，同時要針對錯因提出對策，分析如何才能不再錯。
針對錯題，最重要的就是反思和總結，做一題，就要有一題的效果。
下面分享幾個我整理的錯題範本給大家參考：
最後，對於錯題本的整理和使用，提2點建議：
①錯題儘量當天整理完畢，實在來不及，一定要在本週完成，不要拖拉，否則問題越積越多，會壓的你喘不過氣來，讓你喪失信心。
②養成及時複習消化錯題的習慣，儘量利用週末時間，把本週的錯題複習消化掉，然後就是月考、期中、期末考試前重點複習錯題本，充分發揮錯題本的作用。