很有必要。現在的教師忙死了，班級幹部可幫助老師做一些工作。再者，也是對孩子的磨練，培養。三者讓學生自己管理自己，也是很好的鍛鍊。

首先學生幹部督促各科課代表要同任課老師保持聯絡並認真完成收發作業的任務；課後能起到中間人作用，向任課老師反映同學們在學習中的難點，向同學們傳達老師的回覆等等。在學習中，學生幹部應起到榜樣作用，努力提高自身學習成績。

第二在有些情況下，如老師有事或上課地點更換等，學生幹部應起到聯絡員的作用，及時轉告並替老師管理好課堂紀律。

第三學生幹部要進行課堂考勤，及時掌握缺席者的名單，並向老師說明缺席同學的情況。

第四努力提高班級的學習氛圍，組織有利於提高同學學習能力的活動，組織學習經驗交流 。貫徹學校教學工作的各項意見和措施，為在班內形成好好學習的優良學風而努力工作。

第五經常瞭解本班在各方面出現的好人好事，並及時通報老師，班級裡有不良學習風氣也要及時制止，如果感覺自己處理不了，也要及時上報老師。

雖然做為學校裡的班幹部，但千萬不要以為你就高其他同學一等，要和同學們打成一片，只有這樣才能得到同學們的信任，老師的認可，才能做一名好的班幹部。

最後祝願同學們都能好好學習，天天向上。

班幹部的存在很有必要，尤其是中小學。

① 最經濟。

雖沒當過老師，但想都都想出來瑣碎事有多麼多。

收發作業、收發物資，各種代收費、上下溝通傳遞、紀律維持、活動策劃與組織、還有學校不停下發的各類爛要求……

如果都由老師承擔，成本太高，估計每個班再加兩個助理都不夠，還佔用老師備課、批改作業、指導學生的精力。

② 最有效。

有些事情，老師做，未必有學生自己做得好。

比如：課外活動組織，興趣小組運營……

學生們早就靠著“臭味相投”原則，分出了小團體，以及小團體的“領隊”“參謀”等角色，雖說不一定穩定，但至少在一段時間裡他們才是最高效的作戰單元。

本著“一部分學生先成熟起來”的原則，先豎標杆，再帶動全體，無論對先進分子還是普通學生，都有幫助。

對前者，要求更高了，有鞭策和激勵作用。

對後者，要求更具體明確了，方便自己對照標杆提升和進步。

④ 有問題，怎麼辦？

正如題主所說，存在欺上瞞下、亂拍馬屁等不正之風，怎麼辦？

答案很簡單，相信大家，不因噎廢食。

一個人在做，全班人在看。只要老師不玩一手遮天的遊戲，學生們自然存在自糾機制。

走路還會摔倒，難道一直躺著？

吃飯還會噎著，誰道不吃？

不怕問題，擁抱問題，不斷改進，這才是成長！

從小不是班幹部，長大也不是老師，就胡亂一說，打擾啦。

一個好班委會，是班主任的好幫手！一個好班長，是老師的左右手，就看老師怎麼來調動他們的積極性了。班委會的幹部都是班級的優等生，在班級，他們的學習成績不一定是最好的，但是也是優秀的，工作能力強，自己的內驅力和自控能力是最好的，必須是同學們學習的榜樣！在同學中有很高的威信。

特別是在老師不在時，他們能管理好班級紀律，衛生，勞動等等一切工作。我在山西臨汾臨師付小工作時，我擔任初中一個班的班主任，有一次我去市裡開會四天，學校沒有派人來代課，我的語文課，自習課，課外活動班長耿振崗，付班長郭燿慶，體育委員孫善海把班級管理的井井有條，四天沒有出一點事。我開完會回學校時，學校領導，老師們都誇這個班的學生太好了……！我心裡美滋滋的

所以，為了學校和班級的工作，班幹部是非常有必要存在的！

班幹部是有必要的。

為什麼呢？因為班幹部的存在，至少有三方面的好處。

首先，班幹部，可以幫助老師處理班級的很多具體事務。比如說，組織集體活動，維持班級紀律，獲取班級最新的動態等等。以上說的這些內容，老師也可以完成。但是，一個班級當中，有很多的學生，每個學生的情況又不一樣。因此，老師無法保證對整個班級狀態有適時而準確的把握。而班幹部，作為班級當中的一員，他清楚每個人的這個狀態，也很清楚，每一項工作具體到每個人應該怎麼去分解。這樣一來呢，就能夠保證，老師佈置的任務，能夠有效的傳達並執行。也就是我們現在經常比較流行講的執行力。

其次，班幹部，可以幫助老師，準確的瞭解教學效果。老師的教學，有課堂上的授課，也有和同學的交流，溝通。這方方面面，都是教學內容。所謂傳道授業解惑。那麼這些方面的內容，到底效果好不好呢？同學們有什麼疑問的？或者有什麼希望呢？希望老師怎麼做？怎麼講？這些資訊，對一個老師提升自己的教學質量，對於一個學校提高自己培養學生的水平，非常重要。而這些資訊，很難透過找某個同學來聊一聊來完成。因為你當你找到某一個同學的時候，他面對你時說的那些話，不一定是他最真實的想法。而且，你找的這些同學，不一定是對你的教學質量用心考慮過的同學。但是他們在私下可能會相互交流說，某某老師教的這個情況怎麼樣？某某老師的某某行為怎麼樣？而這些資訊，在學生當中，他們是非常清楚的，而班幹部作為其中的一員，他可以準確而適時的把這些資訊反饋給老師，對老師，總結、歸納、提升自己的教學質量是非常有幫助的。

最後，班幹部的設定，可以更好的鍛鍊學生的，組織協調等能力。無論，班幹部級別高不高，管的人多不多，從管理學上來講，它都是一個管理者。那麼管理者，自然要解決問題，與當事人溝通等等。而解決問題的這個過程，就是學生提升自我能力的過程。可能，大家覺得班幹部好像也沒有做出什麼驚天動地的事情，但是，你會發現，班幹部到社會上之後，他還是比普通學生的組織能力，管理能力以及站出來解決問題的能力要強一些，勇敢一些。

所以說，無論是從，學校、老師還是學生能力的培養方面來講，都是有必要設立班幹部的。

個人感覺班幹部有必要存在！看題主描述的應該是小學或者幼兒園吧，其實處於那個階段的孩子應該還不至於拍馬屁這一說吧，雖然那個時候心智都還不成熟，會有各種各樣的情緒，告狀也是正常的！一個班級就相當於一個團隊，一個團隊必須要有管理者甚至是領導，班幹部在班裡中就扮演著管理者的角色，像組織班集體活動，維持班級秩序等等這些事情班幹部在其中起到了不可或缺的作用，否則一個班集體將會亂成一盤散沙，老師主要以教學為主，這些大大小小的班級活動不可能樣樣都照顧的到！班幹部有些還要兼著收作業、組織各種的班級事務、統一收各種費用等等事項，如果沒有班幹部的存在，這些事情誰來做，班幹部真的很重要！

看了各位的回答，大部分應該是老師，可以理解，部分是很有道理的，但是大家忽略了一點，在中國，官威是很嚇人的。你們看見了學生幹部的優點，這個很好，可是還記得那個副班長多年收保護費的事情嗎？有班幹部我並不反對，但是這種權利如果沒有監管會是什麼樣？你們真的知道嗎？所以中國的教育，從小就是做官，這樣才會有更多資源，因為所有的小學生都已經知道了權利的厲害，從小就要想辦法做官，就會有更多權利，大多也不會有有效的監管，然後……