我覺得老師這種方法並不可取，雖說花盆上貼的標籤是孩子的名字，但是，這盆花真的就是孩子種植的嗎？如果家裡沒有花卉，難不成還得讓家長去買一盆花卉讓孩子帶到學校？

既然是最美教室花卉種植評比，那就應該是實實在在的在老師帶領下，學生們親自種植出來的花卉進行評比，這才有評比的意義。否則，即是評上了最美教室種植，這是弄虛作假，有失公平，給孩子幼小的心靈留下了負面的影響，會導致孩子的虛榮心、說謊話以及攀比心理等增強。

作為家長，我支援學校老師的做法。讓孩子帶花去學校，我認為有以下幾個好處。

一是能夠培養孩子愛花草、愛生活的思想。把自己家中最美的花草帶到學校裡參加評比，會讓孩子關注的生活中花草這類美好的東西，進而培養孩子熱愛生活的思想。

二是能夠培養孩子的集體榮譽感。從家中帶花去學校，並在花盆上寫好自己的姓名，以這樣的形式參與學校的比賽，學生在無形當中就感覺到了自己的付出，感受到自己為班集體作出的貢獻，更能培養起孩子的集體榮譽感。

一個熱愛生活，熱愛集體的孩子，也應該是一個積極向上的孩子。

作為老師，我也比較贊成這種做法。原因有二。

最主要的是，能夠培養孩子的責任感。自己的話肯定會自己用心，這對於現在的孩子來說是一個難得的體驗。有利於學生責任感的培養。

另外，也能夠美化教室環境。為學生創造一個生機勃勃的環境，一種昂仰向上的環境。

當然，學期結束後，老師需要讓孩子把花草帶回自己家中。不然，大家懂得。

老師要求學生帶花草到學校，總體來說，是一件好事，但是，過猶不及，做的過了，不但勞民傷財，而且會損害老師在學生心目中的地位。

好的方面，花草能美化校園，美化教室，給孩子營造一個漂亮，優雅，詩意的學習環境，有利於孩子的身心健康，在好的環境裡孩子能夠高效愉快地學習。還能培養孩子的動手能力，擁有熱愛生活，積極向上的情操。在班與班的評比過程中，孩子就會有強烈的集體榮譽感。在澆花養花的時候，孩子就會獲得一些種植的知識，看著花草生長或凋謝，就會感受到生命的律動，從而熱愛大自然，熱愛生命。

不好的方面，教師如果對花草要求過高，或者要求的次數頻率太繁，就會給家長造成經濟上的負擔，加上有些老師假公濟私，假期裡把班上的花草據為己有，在學生家長的心目中，老師的地位就會一落千丈。

老師讓孩子帶花草去學校，目的有二：其一，為了美化教室環境。孩子們整天生活在有花有草的環境中，能夠呼吸到新鮮的空氣，看到鮮花綠草，心情肯定愉悅，有利於孩子的學習。如果，教室裡光禿禿，什麼也沒有，只有些張貼物，死氣沉沉，毫無生氣，學生心情壓抑，不利於學習。

其二，讓學生帶花草到學校，是為了培養學生的情趣和各種能力。因為花草是孩子們自己帶來的，所以會格外盡心管理，會時常澆水，修剪，培養了動手能力。讓孩子們觀察生長情況，培養了觀察能力，等等。這樣既美化了教室，又有利於學生的學習，增加孩子的能力，何樂而不為？不知觀點是否正確，歡迎評論。