1.積極地對學生的興趣給予培養

興趣是最好的老師。在初中資訊科技教學中,應該積極地在學生的興趣方面多下工夫。只有充分地將學生的學習興趣調動起來,從某種程度上來說,那麼就完成了一半的教學。當前學生,對於資訊科技課堂教學,存在著不重視,學習興趣不高的狀況。作為教師,一方面是促進學生對資訊科技的認識,要達到一定高度,即明白學習資訊科技在他們的現在和將來的重要性。另一方面,應該積極地採取一定的策略促使

學生對資訊科技的學習興趣給予不斷提高。為了達到提高學生的學習的興趣,教師在教學過程中,一方面在教學內容上積極地選上,可以透過主題的創設,來加大學生對資訊學科的區分。比如在教學初中資訊科技第三章的《製作一份電子報》的時候,就可以此為學習探討的主題,進一步展開對資訊科技知識內容的探索,以激發學生學習的興趣。

2.在資訊科技教學課堂裡,積極對學生髮現問題和解決問題能力的培養

問題是促進思維活動的觸媒,也是一種良好的契機。沒有問題就沒有思維活動。所以說,在問題上,發現問題比解決問題又重要。在資訊科技教學中,作為教師要積極地引導學生在學習中,對所學知識內容提出自己的看法和認識。當然,為了達到學生在學習中積極地去發現問題,首要的任務是教師要選擇對學生感興趣的知識點進行延伸教學,可以有效地激發學生積極地思考進而發現有價值的一些問題。出來是在教學內容上的延伸之外,還可以在從操作上,思辨上進行啟發學生,從發現問題。畢竟問題是學生學習的載體,只有讓學生髮現了問題,那麼他們才會積極地投入到學習當中去。當然,有了問題,教師還要積極地引導學生對問題給予探索,及時給予學生問題的點

撥,讓學生能夠順利地完成對問題的思考。比如在教學《製作一份電子報》的時候,就可以在操作上,設定任務,用任務驅動學生的學習探索活動,在活動中積極發現問題,並進行解決,提高學生對問題的解決能力。

3.積極地提高教師的資訊素養水平

作為課教學中的知識傳播者,教師的素養高低會直接影響到學生的素養提高。教師的資訊澆水素養高,學生在學習過程中,就會少走一些彎路,少一些學習上的困惑,學習起來也就輕鬆和愉快。學習的效率也就很高。所以教師在進行資訊科技教學的時候,首要的任務就是自身的素養一定加強。在教學中積極總結自己的教學經驗,不斷強化自己的資訊操作能力,資訊庫存量。這樣才有能力對學生素養提高有一個保障。

綜上所述,在初中資訊科技教學中,只有提高對資訊科技地認識,對現實教學中存在的問題有針對性地給予解決,積極地對學生的興趣給予培養,在資訊科技教學課堂裡,積極對學生髮現問題和解決問題能力的培養。積極地提高教師的資訊素養水平。那麼,學生的資訊素養才能夠真正提高。

如何讓學生對這門課的認識，首先我們在上課的時候，不能光是講一大推的理論，要把知識擴到課外與這門課相關的，，理論想結合的進行授課，要抓住學生的心裡需求，比如你上課的時候，講一些關於駭客的知識，如何防範駭客的攻擊啊，一些生活生用的知識，講課要結合到現實生活中，不然學生上課總是無精打采的。