在孩子慢慢成長過程中，最容易發脾氣的階段，大概是在2歲左右，這時候孩子的自我意識強烈，很多事情他小腦瓜裡都懂，但因為語言表達不利索，所以就容易因為自己的想法無法被理解而發脾氣。這屬於孩子成長特點，所以在該階段需要父母更多的耐心，來讀懂孩子心裡的想法。
而除此階段之外，其他時候孩子的大發脾氣往往跟家庭教育有關。
1：假如家裡的長輩，就是動不動就發脾氣的，那麼孩子往往也會因此被影響。甚至很多時候，這類家庭的孩子在家裡表現的像小綿羊，因為懼怕長輩發脾氣的威力，但一旦離開家庭，在外面就開始和長輩如出一撤，稍有不順心就大發脾氣。這類情況家長需要先改變自己，才有機會改變孩子。
2：家裡的長輩過於溺愛孩子。如果在家孩子過的是有求必應的生活，那麼離開家到幼兒園，就容易稍不順心就覺得誰都跟她作對，然後就大發脾氣。
3：假如以上問題家裡都沒有，那麼日常可以跟孩子模擬一些挫折遊戲。比如孩子想要什麼東西，家長可以不要馬上答應。而在孩子因此覺得不順心的時候，引導孩子如何跟家長商量等方法，讓孩子懂得用適當的方法解決問題，而不是發脾氣。
4：對於偶爾的發脾氣，每個孩子甚至我們成人都會。這樣的時候，先嚐試接納孩子的情緒，然後再弄明白情緒背後的原因，一開始陪伴孩子一起解決問題，慢慢多引導幾次，孩子往往自己就知道怎麼解決問題。
二：孩子脾氣不好也算是正常的事，不要以為孩子就應該百依百順，那樣他就沒有主見了。孩子發脾氣時，我們要先弄清楚為什麼，然後再去引導改善。
5、冷靜。當孩子發脾氣的時候，我們先冷靜下來，給孩子宣洩情緒的機會。
6、耐心。作為父母，我們是孩子最信任的人，孩子宣洩情緒後，我們要耐心傾聽他發脾氣的緣由，然後幫孩子分析、處理。
7、教育。任何人都有發脾氣的理由，但是發脾氣不是解決問題的方法，孩子也一樣，他發過脾氣後，我們透過說服教育，和他溝通，讓他明白髮脾氣是不對的，發脾氣是解決不了問題的。
三：幼兒園中班的孩子正處於一個動作能力明顯的發展、活動的自主性和主動性有了進一步的發展，他們能夠提出自己的活動想法，有主動參與活動的熱情與能力，能努力完成自己選擇的活動的年紀，可以說中班的幼兒是整個幼兒期思維特點表現最為典型的時期，即思維的具體形象性最為突出。
所以情緒也會有比較大的波動，在家長的眼裡就顯現成為很容易生氣，容易大發脾氣，這個時候，家長的正確引導就顯得特別重要。對於孩子的容易生氣，容易發脾氣，家長不應該把它當成一個毛病，而應該作為一個年齡段的過渡特徵，平穩的讓孩子將這個階段過渡過去。
8，要儘可能的去了解孩子的想法；
9，要給孩子足夠的安全感，讓孩子感受到爸爸媽媽的愛和可依靠性；
10，絕對不能為了讓孩子不生氣，不發脾氣就滿足孩子的無理要求；
11，在孩子情緒穩定的時候和孩子分析他發脾氣的原因，並且明確的告訴他發脾氣不能解決問題。
在孩子慢慢成長過程中，最容易發脾氣的階段，大概是在2歲左右，這時候孩子的自我意識強烈，很多事情他小腦瓜裡都懂，但因為語言表達不利索，所以就容易因為自己的想法無法被理解而發脾氣。這屬於孩子成長特點，所以在該階段需要父母更多的耐心，來讀懂孩子心裡的想法。
而除此階段之外，其他時候孩子的大發脾氣往往跟家庭教育有關。
1：假如家裡的長輩，就是動不動就發脾氣的，那麼孩子往往也會因此被影響。甚至很多時候，這類家庭的孩子在家裡表現的像小綿羊，因為懼怕長輩發脾氣的威力，但一旦離開家庭，在外面就開始和長輩如出一撤，稍有不順心就大發脾氣。這類情況家長需要先改變自己，才有機會改變孩子。
2：家裡的長輩過於溺愛孩子。如果在家孩子過的是有求必應的生活，那麼離開家到幼兒園，就容易稍不順心就覺得誰都跟她作對，然後就大發脾氣。
3：假如以上問題家裡都沒有，那麼日常可以跟孩子模擬一些挫折遊戲。比如孩子想要什麼東西，家長可以不要馬上答應。而在孩子因此覺得不順心的時候，引導孩子如何跟家長商量等方法，讓孩子懂得用適當的方法解決問題，而不是發脾氣。
4：對於偶爾的發脾氣，每個孩子甚至我們成人都會。這樣的時候，先嚐試接納孩子的情緒，然後再弄明白情緒背後的原因，一開始陪伴孩子一起解決問題，慢慢多引導幾次，孩子往往自己就知道怎麼解決問題。
二：孩子脾氣不好也算是正常的事，不要以為孩子就應該百依百順，那樣他就沒有主見了。孩子發脾氣時，我們要先弄清楚為什麼，然後再去引導改善。
5、冷靜。當孩子發脾氣的時候，我們先冷靜下來，給孩子宣洩情緒的機會。
6、耐心。作為父母，我們是孩子最信任的人，孩子宣洩情緒後，我們要耐心傾聽他發脾氣的緣由，然後幫孩子分析、處理。
7、教育。任何人都有發脾氣的理由，但是發脾氣不是解決問題的方法，孩子也一樣，他發過脾氣後，我們透過說服教育，和他溝通，讓他明白髮脾氣是不對的，發脾氣是解決不了問題的。
三：幼兒園中班的孩子正處於一個動作能力明顯的發展、活動的自主性和主動性有了進一步的發展，他們能夠提出自己的活動想法，有主動參與活動的熱情與能力，能努力完成自己選擇的活動的年紀，可以說中班的幼兒是整個幼兒期思維特點表現最為典型的時期，即思維的具體形象性最為突出。
所以情緒也會有比較大的波動，在家長的眼裡就顯現成為很容易生氣，容易大發脾氣，這個時候，家長的正確引導就顯得特別重要。對於孩子的容易生氣，容易發脾氣，家長不應該把它當成一個毛病，而應該作為一個年齡段的過渡特徵，平穩的讓孩子將這個階段過渡過去。
8，要儘可能的去了解孩子的想法；
9，要給孩子足夠的安全感，讓孩子感受到爸爸媽媽的愛和可依靠性；
10，絕對不能為了讓孩子不生氣，不發脾氣就滿足孩子的無理要求；
11，在孩子情緒穩定的時候和孩子分析他發脾氣的原因，並且明確的告訴他發脾氣不能解決問題。