溺愛，是一種失去理智、直接摧殘兒童身心健康的“愛”。

當今做父母和祖輩的大都知道溺愛孩子有害，但有些家長卻分不清什麼是溺愛，更不瞭解自己家裡有沒有溺愛。不同的家庭有不同的溺愛方式，但歸納起來無非幾種：

一是待遇特殊，小小年紀便享受了家庭的最高待遇，使孩子形成唯我獨尊的意識；

二是過分關注，形成核心，全家人圍著轉，掌聲、讚譽之聲不斷，使孩子難以適應外面的環境；

三是過分滿足，要什麼給什麼，造成孩子只知道索取，不懂得珍惜；

四是包辦代替，過多幫助，造成孩子獨立性差；

五是當面袒護，護短縱容，造成孩子性格扭曲；

六是弱化孩子能力，剝奪孩子獨立權，為了絕對安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。

更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，時刻不能離開父母或老人一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走，含在嘴裡怕化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信。這些現象都是因“愛”而生，這種“愛”越深，其危害越大。

專家有時將家長對孩子的溺愛稱為“甜毒品”，雖然表面上香甜可口，但其實就像毒品一樣，對孩子的成長有百害而無一利。

這些過度的一廂情願的“愛”，究其原因，主要是我們為人父母者沒有真正從孩子的長遠健康發展去考慮，不注重孩子的選擇，不尊重客觀實際，主觀意識太重，過多地把自己的意願強加給孩子，總認為這是愛孩子。

有的家長從思想上就沒有正確的認識，總認為“樹大自然直”，不必太操心，抱著所謂“無為而為”的態度。殊不知，對孩子的放縱溺愛是非常危險的，我們見到的大樹未必都是直的，更不是所有的樹苗都能長成大樹，社會上這種反面事例實在是舉不勝舉。我們家長更應該做的是如何讓孩子懂得真正的愛，然後去愛別人。

在孩子的思想、行為、身體健康、學習及社會交往等方面，做家長的都需要去認真關注，用真愛去及時糾正孩子一些不好的現象和行為。著名教育家陳鶴琴先生曾提出“凡兒童自己能做的，應該讓他自己做；凡兒童自己能夠想的應該讓他自己想。”這才是符合教育規律的。

放縱的“愛”是可怕的，是為人父母的一種瀆職，害的是孩子，毀的是家庭，影響的是社會。

溺愛孩子最大的壞處其實在於你的底線一直在被冒犯，由於你一直溺愛導致對方看不清底線在何處，那麼久了就會對你產生一個直觀感受只要我一哭一鬧這個事情你就得要幫我解決的，那麼這個思想會被貫徹地徹底到從小到大，時間長了父母會心累，孩子會流淚。

被溺愛的孩子，有兩個極端表現！

1、以自我為中心，不能融入到集體生活，全世界的人，都要為他服務！這種情況對社會有一定的危害。

2、封閉在自己的小家庭，不敢步入正軌，性格膽小、自閉，不能受到一點點挫折。

孩子的教育，一定要寬嚴結合，因材施教。

溺愛孩子會讓孩子覺得你做什麼都是理所當然的，今天你滿足了他買玩具，明天他又哭又鬧讓你買手機，養到越來越貪心時動不動就買名牌、早戀、到處揮霍……當有一天你滿足不了他時，要麼就去偷去搶走上犯罪的道路，或者哪天不高興他就直接把你給幹掉……