要想成為優秀英語教師，首先必須精通英語知識，如語音、詞彙、語義和語用知識等。要具備較高的聽說讀寫技能，尤其是要有較高的英語口語水平。教學中，我們要遵循一定的教學原則和掌握必要的教學方法。例如，我們要根據學生實際制定循序漸進的教學計劃和階段性的目標。同時還要善於運用啟發性的教學原則，透過本次省陪和日常教學，在教學方法方面，我充分認識到有效課堂教學必須要認真備課，合理佈置課堂步驟。激起學生英語學習興趣，除了學生本身對英語的喜好外，必須要靠我們老師的調動。我認為單詞教學中，我們可以更多地運用圖文並貌給學生提供直觀形象，增強感染力及趣味性。課文學習，我們可以通過錄音機來製造氛圍，烘托氣氛；也可以將競爭機制引入課堂，讓他們分角色表演，評選優秀演員。

成為優秀英語教師，還必須具備心理學和教育學的相關知識，建立良好的師生關係。要關心愛護每一位學生，經常鼓勵學生，嚴慈相濟。還要有高尚的師德，在平時的學習和生活中做到為人師表，在專業知識方面能夠做到不斷學習創新。還要有豐富的課外知識，思想進步，讓學生能夠佩服和欣賞我們，這樣才能讓學生漸漸愛上英語學習。

成為優秀英語教師，我們還要努力使自己具有一定的人格魅力。教學中使我懂得了老師的一言一行對學生有著潛移默化的影響，要注重身教的作用。除此之外，還要努力使自己擁有淵博的知識、較強的教學能力及優雅的風度，最好能夠培養自己的特長，如唱歌、繪畫等。必要時候能夠充分展現自己的才華。

我們的教育傳統是：老師是一桶水，把一桶水教給學生，典型的填鴨式教學，學生容易產生厭學心理等。

我認為真正的教育是：老師可能是一桶水，但是他的任務卻不是把自己桶裡的水給學生，而是告訴學生自己是如何得到這一桶水的，指給學生一條河，這樣學生可能得到的是十桶水。把學生當成人而不是機器來教。

基於此，做好老師的關鍵，就是他們是否有良好的個性和素質涵養，要具備心理學，個人成長課程訓練和人際溝通和管理等方面的能力。

老師的任務並非傳授知識，而是培養孩子的學習能力和學習意願，在學生遇到困難時及時給予指導，培養孩子的自主學習能力，即老師是教練，不是知識的給予著，而是學習的促進者。

再結合我認為的英語自然教學法，就是一個卓越的英語教育者，教練，而非英語老師。

我認為好的英語老師首先必須專業上十分優秀。豐富的教學經驗和課堂技巧。淵博的英語知識。尤其要擁有一口流利的口語。英語口語是征服學生的得力武器。學生對老師的崇拜源於老師精湛的學識！或者說，要讓學生愛英語，教師本人必須愛英語。其次，英語老師應該與其他任何教師一樣，必須對教師本業充滿熱愛。如果沒有愛心，肯定與有愛心幹出的效果截然不同。無論對教學，對學校，對同事，對環境，還是對學生，對家長，都應該是充滿了熱情和愛心。樂觀的心態，開放的胸襟。對三尺講臺的眷戀和奉獻精神。一定會感染周圍的很多人和事。

再次，英語教師也應該幽默詼諧，也應該有孩子氣，也應該有與孩子平等交流的平民精神。你的教學可以不拘一格，充滿快樂與輕鬆。但卻效果非凡。

好的教師可以有很多優秀的外在表現。那是從骨子裡滲透出來的內在本質。