所謂超綱補課有害是一個很奇葩的說法。學校按部就班按照教學大綱教學就可以了，至於學生放學後學什麼也限制，簡直荒謬絕倫。聰明積極的孩子在學校吃不飽，課餘多學習哪裡有錯了？自己提前學習可以，在補習老師指導下提前學就有害了? 很可笑

從去年開始轟轟烈烈大張旗鼓掀起整治校外補習機構的運動，而且號稱要打持久戰，是頭痛醫腳，跑偏了。學生負擔重並不是補習機構造成的，是高考激烈的競爭造成的，打擊補習機構只是做表面文章。時間將證明這樣的減負不會成功的

教育類培訓機構亂象頻出，如何整治？

對於這個問題，並不是我們平凡人能夠左右得了的。只能談出自已微不足道的看法而已。

由於社會市場經濟大潮的衝擊，教育系統及各教育戰線難逃影響，幾十年的教育，缺乏社會主義人生觀價值觀的紅色教育，逐漸形成根深體固的績效制，學生分數第一制，家長望子女成龍鳳攀比制。由於‘’錢’‘’的摧動下，各種教育類的培訓機，合法(教育局批)的，不今法的，大中小的層出不窮。亂象各不相同，遍佈各個角落，家長們為了孩子前程，不惜昂貴的經濟負擔和孩子的重負，積極參與。

原教改致使撤村校並鎮校，撤小校並大校，使學生從小得不到固定穩定學習點和環境，東奔西跑，擇校上學，家長還得租房培讀。家長們再次增加負擔，教育上蔽端，使師資師質隨之而變化潰乏，教學上擇優培，劣生棄的怪象隨之而來，教學質量難免出現兩極分化。困此各類學習班隨風而起。

少年強，則國強，教育強，則國強。中國前幾十年曾一度提出‘’再苦不能苦孩子‘’。再苦不能苦教育‘’！現在看來純屬一句玩笑話！村村社社難見幾所學校了，孩子都不能就近入學，可想而知中國教育上會是什麼樣呢？

如何整頓教育上各類培訓班亂象，如何使中國教育重回培育出紅專的社會主義紅色接班人，還需上層決策們，尤其是上層教育系統及領導人，或勝行的教育專家們，下基層，深實際，腳踏實際，調查研究，聽民聲，採民願。‘‘’’沒有調查研究，就沒有發言權‘‘’’！切實作好教育方面的‘’撥正反亂‘’工作。使我們的後代從小有一個良好的受教育環境。減輕家長經濟負擔和學生的負擔。

培訓機構教授知識，基本沒有教育文化的，好多會把分數放在第一，我要說的是對於學生來講健康第一，文化第二，知識第三。

世界衛生組織對健康的定義為人的身體健康心理健康和社會適應能力，對身體健康來講呼吸的空氣，攝入的飲食，生活方式，人際關係四個方面起到最為重要的決定作用，對心理健康來講一個人的思維方式思想方法，認知能力，價值取向，身體機能四個方面起到決定作用，對於社會適應能力，社會文明程度，性格特點人際關係起到決定作用。

而健康的後置，體檢，醫療等等是不得不要去做的。

中學生綜合素質評價，透過對中學生思維方式、認知能力、行為表現的價值取向、興趣愛好，科學測量評估，讓中學生科學的認識自我，中學生生涯規劃，就是讓中學生做好心理健康的前置，前置工作是重於後置工作的，讓中學生以及今後工作中做好職業規劃，把心理醫學、心理應用學、教育工作的有機結合是我們的努力方向。