從一年級開始，老師就要求同學們練字，字可以不漂亮，但一定要工整，學生寫字的目的是給老師和家長看的，不能寫得龍飛鳳舞，字跡潦草，讓觀看的人心情不爽，又猜又蒙的。寫出無法讓人看清楚的字型，個人認為就是對老師的不尊重。老師難以辨認的作業，自然會給判錯誤。其實應該感謝老師的認真負責，而不是在糾結老師這樣做是不是不對，老師對學生沒有做出其他懲罰，已經算仁至義盡了。

假如任教老師比較瞭解孩子潦草的字跡，就這樣縱容下去，到時候有大型的考試，其他閱卷老師不見得會熟悉這位學生的字型，比如有些學生把數字“6”和“0”寫得特別不規範，真是讓人難以分辨。那麼是錯是對，要看閱卷老師的嚴謹程度，也要看閱卷老師的心情了。

建議學生不要糾結老師是對是錯的問題了，好好練字才是王道。如果是字跡工整的作業，被老師判錯，學生就可以理直氣壯得找老師理論了。現在的這種情況，如果去找老師，明擺著就是去碰釘子呀。

對！是的！字跡潦草，老師看起來困難就是錯字。語文跟其它課不一樣，數理化你計算對就可以了，語文作業或是試卷你寫對了，字跡潦草，老師看不出來，讓老師連猜帶蒙，那麼多試卷，老師哪裡有時間？不算你錯，也要扣卷面分的，至少扣5分，連一個標點也不放過！這5分關係到你的命運，升學考試，差0.5分你也錄取不了！這是老師對你嚴格要求！平時不嚴格要求，到考試時你要吃大虧的！

我是語文老師，我告訴你我怎麼看學生試卷的，考完了，我先把卷面認真仔細乾淨整潔的挑出來，先看！老師心裡那個爽啊！我就願意多給你分，特別是看作文時，老師不是像平時看作業那樣仔細，因為沒有時間，一看卷面書寫認真，仔細乾淨，再看開頭結尾，中間主要部分大體留一遍，中心突出，內容具體，再有幾個比喻，擬人，排比句，呵！我一高興30分的卷子就有可能給你25分以上。反過來，如果不跑題的話，最多給你18——20分。

請你看看，到底是書寫認真仔細好呢？還是書寫潦草好呢？

一個人的字代表一個人的精神面貌，見字如見人，你寫一筆漂亮的字，沒見你的人就對你佩服的五體投地。好好練字吧！

很簡單的一個道理：

你覺得冤枉，但是這不過是日常的作業或考試，老師判錯是為了讓你你學會怎麼把字寫好，至少要寫得能讓人人出來，畢竟你現在還不是醫生……

如果老師現在放過你，那麼等到中考或者高考的時候，你覺得閱卷老師會在乎你是字跡潦草還是寫錯嗎？總共就1-2分鐘的時間，看不清楚就當你寫錯字咯，你還能調卷子出來指著字說我沒寫錯？放心，錯別字不單獨扣分的，那是扣在總分裡的，你就算覺得自己比竇娥還冤都沒用……

既然都到了認不出來的程度，我看和錯就差不多的效果了。文字本來就是用於交流的符號，潦草到認不出來，也就失去了交流資訊的作用，判定為錯，個人覺得，沒毛病。

語言和文字最主要的功能之一，是傳遞資訊。如果字跡潦草到別人看不懂，那寫來幹嘛？判錯沒問題，但要說明錯在哪裡。