五年級語文80分，這成績不能算好，當然也差不到哪裡去。作為家長當然不管啊。
1，多和孩子交流，鼓勵孩子重建信心。這裡面有個講究，怎麼和孩子交流，可千萬不要一頓臭打，總是把別人家的孩子嘴邊誇。這其實是毀掉孩子的信心。
2，檢視卷子丟分點，那些知識點掌握的不足，查漏補缺，下次再遇到就能順利拿下。
3，總結規律，學習一定要章法，比如早上起來的時候多看要背的知識點，往往比晚上背效率高的多。
下面我分別就五年級的語文常規知識合考試做出對策上的分析:
（1）抓好字詞基礎，做好筆記，加強訂正
這項能力往往被人忽視，人們覺得高年級了，孩子認字寫字都沒問題。實際上有的孩子問題大了。我們在學習時，可以把自己覺得難記的、容易出錯的讀音、漢字積累在一個本子上。聽寫有錯的一定要馬上修改，並找到寫錯的原因，將漢字的音、形、義結合起來理解記憶。然後再聽寫、鞏固。
（2）注意詞語的積累
這裡的詞語涵蓋比較寬，比如詞語解釋、近義詞、反義詞、多音字組詞、成語、數量詞、詞語搭配等。詞語解釋、近義詞可以結合上下文，利用換詞法來理解記憶，反義詞儘量在具體的語言環境中去找。多音字組詞更多的是要記憶，絕大部分的多音字用法和詞性都不一樣，我們要鼓勵孩子找到規律。
數量詞和詞語搭配都要在平常的學習中不斷積累。每一篇課文、每一篇文章裡都有許多值得我們積累的東西。勾畫、記憶、運用都是積累的方法。對於成語更是重要。每一個字都要記清楚，注意一定要結合意思來記，不能張冠李戴，亂記一通。
（3）句型練習
這個方法老師基本都會講，我這裡就不細說了。提醒家長和孩子注意每做一種形式的句型練習都要注意總結方法，要去發現自己是在哪種形式的句型練習上容易出錯。對於自己的薄弱環節要加強訓練。
（4）詩詞名句的積累
這種積累有時是單純地考差記憶的情況，給半句，填半句，這種比較簡單。還有的考法是讓你根據情景填空，這種相對靈活，不僅要會記會寫，還要根據意思會用。所以在學習時，不能只停留在記和寫的階段，還要知道大意，知道怎麼用。
（5）注意閱讀方法，大量閱讀
閱讀就是要多讀，每讀一篇文章都要知道大意。記事寫人的文章，要知道事情的起因、經過和結果；要知道人物有什麼性格特徵，作者是如何表現的；寫景狀物的文章要知道作者的寫作順序、景、物特點，修辭手法及好處，文章結構等；說明文要知道說明順序和方法，說明物件的特點，重點詞的好處等；議論文的論點、論據和論證；句子的品析也是容易考的。每做一篇閱讀一定要去總結方法，要明白最可能考哪些題。
（6）加強習作訓練
多讀範文，找到範文中的長處和不足；觀察生活、感受生活；多動筆記錄自己感興趣的東西（見到、聽到、想到馬上就寫）；學會修改，不光是改自己的，也改別人的。
語文學習是很有趣、快樂是事情，不要讓孩子覺得寫語文是痛苦的。我們要讓孩子有興趣去學，有信心學好。
五年級語文80分，這成績不能算好，當然也差不到哪裡去。作為家長當然不管啊。
1，多和孩子交流，鼓勵孩子重建信心。這裡面有個講究，怎麼和孩子交流，可千萬不要一頓臭打，總是把別人家的孩子嘴邊誇。這其實是毀掉孩子的信心。
2，檢視卷子丟分點，那些知識點掌握的不足，查漏補缺，下次再遇到就能順利拿下。
3，總結規律，學習一定要章法，比如早上起來的時候多看要背的知識點，往往比晚上背效率高的多。
下面我分別就五年級的語文常規知識合考試做出對策上的分析:
（1）抓好字詞基礎，做好筆記，加強訂正
這項能力往往被人忽視，人們覺得高年級了，孩子認字寫字都沒問題。實際上有的孩子問題大了。我們在學習時，可以把自己覺得難記的、容易出錯的讀音、漢字積累在一個本子上。聽寫有錯的一定要馬上修改，並找到寫錯的原因，將漢字的音、形、義結合起來理解記憶。然後再聽寫、鞏固。
（2）注意詞語的積累
這裡的詞語涵蓋比較寬，比如詞語解釋、近義詞、反義詞、多音字組詞、成語、數量詞、詞語搭配等。詞語解釋、近義詞可以結合上下文，利用換詞法來理解記憶，反義詞儘量在具體的語言環境中去找。多音字組詞更多的是要記憶，絕大部分的多音字用法和詞性都不一樣，我們要鼓勵孩子找到規律。
數量詞和詞語搭配都要在平常的學習中不斷積累。每一篇課文、每一篇文章裡都有許多值得我們積累的東西。勾畫、記憶、運用都是積累的方法。對於成語更是重要。每一個字都要記清楚，注意一定要結合意思來記，不能張冠李戴，亂記一通。
（3）句型練習
這個方法老師基本都會講，我這裡就不細說了。提醒家長和孩子注意每做一種形式的句型練習都要注意總結方法，要去發現自己是在哪種形式的句型練習上容易出錯。對於自己的薄弱環節要加強訓練。
（4）詩詞名句的積累
這種積累有時是單純地考差記憶的情況，給半句，填半句，這種比較簡單。還有的考法是讓你根據情景填空，這種相對靈活，不僅要會記會寫，還要根據意思會用。所以在學習時，不能只停留在記和寫的階段，還要知道大意，知道怎麼用。
（5）注意閱讀方法，大量閱讀
閱讀就是要多讀，每讀一篇文章都要知道大意。記事寫人的文章，要知道事情的起因、經過和結果；要知道人物有什麼性格特徵，作者是如何表現的；寫景狀物的文章要知道作者的寫作順序、景、物特點，修辭手法及好處，文章結構等；說明文要知道說明順序和方法，說明物件的特點，重點詞的好處等；議論文的論點、論據和論證；句子的品析也是容易考的。每做一篇閱讀一定要去總結方法，要明白最可能考哪些題。
（6）加強習作訓練
多讀範文，找到範文中的長處和不足；觀察生活、感受生活；多動筆記錄自己感興趣的東西（見到、聽到、想到馬上就寫）；學會修改，不光是改自己的，也改別人的。
語文學習是很有趣、快樂是事情，不要讓孩子覺得寫語文是痛苦的。我們要讓孩子有興趣去學，有信心學好。