孩子經常丟東西，家長還投訴，我認為這個家長有問題。
孩子經常丟東西已經給老師造成了麻煩，這個家長這樣做，那就是給老師造成更大的麻煩。
家長沒有好好反思，孩子為什麼反反覆覆丟東西？
這一週內孩子已經丟了幾次東西，家長煩惱忍不住要投訴，作為老師這一方，可以跟家長坐下來好好交流溝通。
首先我們從家庭這一方來分析：
1.是不是家長對孩子包辦太多？照顧得太細緻？孩子沒有責任感，責任心。
2.孩子從小的習慣，是否沒有培養好？東西亂放，沒有秩序感，不會收拾整理。這樣的壞習慣，家長聽之任之，從不糾正？
3.在孩子丟失東西以後，不僅沒有對孩子進行教育，反而是用充足的“替代品”。
有的孩子剛上小學一年級的時候，經常丟鉛筆或者是橡皮擦，家長為了省事，就直接給孩子買一打，孩子丟了，後面就有補給的替代品跟上了。
老師對孩子的關注和關心是否不夠？
在孩第1天，或者是第2次，第3次丟東西的時候，老師給交流引導和教育，或者是讓班上的同學幫助這個同學改掉這樣的毛病是否會好一點？
老師和家長坐下來，共同分析，溝通交流，孩子經常丟東西的一些原因。
如果是上述這樣的家長，會不利於孩子丟東西毛病的改正，孩子的習慣也會得不到改善，反而會找藉口。
家長是學校的合作者，老師和家長要共同攜手，家校共育一起幫助孩子養成良好的習慣，培養和糾正他改掉經常丟東西的壞習慣。
透過老師語言的提醒，愛的關心和關注，同學的協助，家長的配合，在家長培養與引導，相信只要堅持一週後，孩子就會改掉愛丟東西的壞習慣。
孩子經常丟東西，家長還投訴，我認為這個家長有問題。
孩子經常丟東西已經給老師造成了麻煩，這個家長這樣做，那就是給老師造成更大的麻煩。
家長沒有好好反思，孩子為什麼反反覆覆丟東西？
這一週內孩子已經丟了幾次東西，家長煩惱忍不住要投訴，作為老師這一方，可以跟家長坐下來好好交流溝通。
一起來分析孩子，為什麼丟三落四，經常丟東西？首先我們從家庭這一方來分析：
1.是不是家長對孩子包辦太多？照顧得太細緻？孩子沒有責任感，責任心。
2.孩子從小的習慣，是否沒有培養好？東西亂放，沒有秩序感，不會收拾整理。這樣的壞習慣，家長聽之任之，從不糾正？
3.在孩子丟失東西以後，不僅沒有對孩子進行教育，反而是用充足的“替代品”。
有的孩子剛上小學一年級的時候，經常丟鉛筆或者是橡皮擦，家長為了省事，就直接給孩子買一打，孩子丟了，後面就有補給的替代品跟上了。
接下來我們從班級老師這一方面來分析：老師對孩子的關注和關心是否不夠？
在孩第1天，或者是第2次，第3次丟東西的時候，老師給交流引導和教育，或者是讓班上的同學幫助這個同學改掉這樣的毛病是否會好一點？
老師和家長坐下來，共同分析，溝通交流，孩子經常丟東西的一些原因。
接下來就共同商議，如何幫助孩子改掉這個毛病是最好的舉措，而不是去投訴，埋怨，批評。如果是上述這樣的家長，會不利於孩子丟東西毛病的改正，孩子的習慣也會得不到改善，反而會找藉口。
家長是學校的合作者，老師和家長要共同攜手，家校共育一起幫助孩子養成良好的習慣，培養和糾正他改掉經常丟東西的壞習慣。
透過老師語言的提醒，愛的關心和關注，同學的協助，家長的配合，在家長培養與引導，相信只要堅持一週後，孩子就會改掉愛丟東西的壞習慣。