改變學生傳統閱讀習慣，提高閱讀質量
速讀
即快速而有效的閱讀，是一種在不影響理解和記憶的情況下，提升閱讀速率的閱讀方法。人的大腦分為左右兩部分，各自分管並對不同的資訊內容做處理，其中右腦主要是對圖形和影象進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數字、文字等非形象化的資訊。人類進行傳統閱讀時，主要使用左腦的功能；而在採用“速讀”方式閱讀時，則充分調動了左右腦的功能作用，各自發揮左右腦的優勢共同進行文字資訊的形象辨識、意義記憶和理解。速讀用到的方法包括有各種心理學技巧，如組塊化、去除默讀等， 其中速讀的原理為擴大視野及眼腦直映。
傳統閱讀模式圖：眼睛——視覺中樞——語言中樞——聽覺中樞——理解記憶
快速閱讀模式圖：眼睛——視覺中樞——理解記憶
快速閱讀
科學原理
1、傳統的閱讀是目光在每一個字間跳躍的點式閱讀，大腦對資訊的反應，受制於目光移動的速度。閱讀時眼在字的停留時間為1/10秒—3/10秒，移在字間的跳躍僅佔5%左右。而且從閱讀到理解要經過視覺、語言、聽覺三個中樞處理資訊過程才能完成。
2、快速閱讀法是根本改變點式閱讀為整行文字的線式閱讀，這種方法使目光不在單字上停留，而是在整行的文字上停留，眼球接受文字訊號的速度10倍以上，達到與大腦的思維速度同步。
快速閱讀將給人們一個全新的價值概念：
1、一個人要讀完全國每天出版的報紙，要一年的時間。所以知識爆炸的資訊社會，即使是優秀學者，以傳統的閱讀方式獲取資訊，也如井底之蛙而孤陋寡聞。
2、現代中國，一個合格學生在初中三年中，要看420萬字的教科書和300萬字到420萬字的課外書。在高中三年中，要看780萬字的教科書和600萬字到900萬字的課外讀物。而中學語文教學大綱規定，初、高中學生的閱讀速度分別要達到每分鐘500字和600字。實際上達到這一速度的學生只佔5%。許多好學生的代價就是，因無時間鍛鍊體質差，因拼命看書視力差。
3、快速閱讀記憶法並非只有超常人所能，任何一個具有小學4年級文化的人只要在快速閱讀中，以一種全新的閱讀方式，代替傳統的閱讀習慣即可。因為人本來就具備這種能力，只是此前無人開發。
改變學生傳統閱讀習慣，提高閱讀質量
速讀
即快速而有效的閱讀，是一種在不影響理解和記憶的情況下，提升閱讀速率的閱讀方法。人的大腦分為左右兩部分，各自分管並對不同的資訊內容做處理，其中右腦主要是對圖形和影象進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數字、文字等非形象化的資訊。人類進行傳統閱讀時，主要使用左腦的功能；而在採用“速讀”方式閱讀時，則充分調動了左右腦的功能作用，各自發揮左右腦的優勢共同進行文字資訊的形象辨識、意義記憶和理解。速讀用到的方法包括有各種心理學技巧，如組塊化、去除默讀等， 其中速讀的原理為擴大視野及眼腦直映。
傳統閱讀模式圖：眼睛——視覺中樞——語言中樞——聽覺中樞——理解記憶
快速閱讀模式圖：眼睛——視覺中樞——理解記憶
快速閱讀
科學原理
1、傳統的閱讀是目光在每一個字間跳躍的點式閱讀，大腦對資訊的反應，受制於目光移動的速度。閱讀時眼在字的停留時間為1/10秒—3/10秒，移在字間的跳躍僅佔5%左右。而且從閱讀到理解要經過視覺、語言、聽覺三個中樞處理資訊過程才能完成。
2、快速閱讀法是根本改變點式閱讀為整行文字的線式閱讀，這種方法使目光不在單字上停留，而是在整行的文字上停留，眼球接受文字訊號的速度10倍以上，達到與大腦的思維速度同步。
快速閱讀將給人們一個全新的價值概念：
1、一個人要讀完全國每天出版的報紙，要一年的時間。所以知識爆炸的資訊社會，即使是優秀學者，以傳統的閱讀方式獲取資訊，也如井底之蛙而孤陋寡聞。
2、現代中國，一個合格學生在初中三年中，要看420萬字的教科書和300萬字到420萬字的課外書。在高中三年中，要看780萬字的教科書和600萬字到900萬字的課外讀物。而中學語文教學大綱規定，初、高中學生的閱讀速度分別要達到每分鐘500字和600字。實際上達到這一速度的學生只佔5%。許多好學生的代價就是，因無時間鍛鍊體質差，因拼命看書視力差。
3、快速閱讀記憶法並非只有超常人所能，任何一個具有小學4年級文化的人只要在快速閱讀中，以一種全新的閱讀方式，代替傳統的閱讀習慣即可。因為人本來就具備這種能力，只是此前無人開發。