不同型別的人將會有不同的選擇。於我一個相對保守的人，考慮孩子的感受和意見，很有機會會選擇一家人在一起。因為成長中的陪伴也是一種教育。孩子已經在為父親的離去而哭泣，這說明孩子很在意。

詩經中曾講：父兮生我，母兮鞠我。撫我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我。欲報之德。昊天罔極！大意就是父母辛苦的將我養育長大，然而天佑不測風雲，最後我也只能“子欲養而親不待”

雖然這句詩放在這裡不是太貼切，但是從這些小詩我們就可以看出來，古時候起，華人就格外的注重親人之間的團聚。因為古時交通不便，可能這一分別，就不能再見。所以才有千里共嬋娟這樣的嚮往。可以說愛好團圓是寫在我們中華民族的基因裡的。雖然我們現在的交通方便了，人跟人之間也可以透過網路溝通，但是，網路上的關心總是虛渺，幾通電話，幾張相片，是抵不過生活中實實在在的陪伴的。

當你的孩子生病了很脆肉的時候，當你的孩子淘氣了需要指正的時候，當你的孩子長大點兒了學會打架的時候，當你的孩子迷茫了需要指導的時候，單單是媽媽的陪伴，是不夠的。不僅你會很辛苦，孩子的成長也會受到影響。

教育質量固然很重要，也比不過在孩子成長的時候，父母身邊，給予陪伴、關懷，培養孩子一個健全的人格，給孩子厚重的安全感。

而當孩子能健康成長的時候，才應該是家長去考慮孩子教育質量的問題的時候。

對於這種問題，是很難取捨的，一方面是孩子的教育質量，每個父母都想讓自己的孩子能有好的教育，都希望好的教育使他將來能出人頭地；同時又希望家人在一起。但是現實不是小說，沒有那麼多的完美生活，所以這一種情況在現實生活中比比皆是。沒有取捨不行，總要有一個解決的辦法，所以這該怎麼辦呢？

我覺得孩子的教育質量很重要，但是短期內家人不能在一起的話，我還是會選擇家人在一起，畢竟父愛、母愛在一起才會給孩子一個完整的家。孩子的童年生活中一個完整的家是不可缺少的，少了一種孩子都會覺得不完整。不想讓孩子心裡留下陰影，孩子的心理健康才是我們最大的財富。人生在世首先是做人，其次才是知識，孩子的身心都健康均衡的發展，即使他學習上有點不是太好，這也是我們的一筆財富，因為孩子至少不會走上歧路。一家人在一起了再想辦法使他接受好的教育。

再說一說教育質量，什麼是好的教育質量，有的人認為就是孩子的學習好、成績好就是好的教育質量；有的人認為孩子考試每次都是考第一名，就是好的教育質量；而我認為好的教育質量是孩子的全方位均衡發展才是好的教育質量。但是在中國的大環境下人們都把第一種認為是好的教育質量，這也沒有什麼可說的。教師的責任就是教書育人，教書就是教授學生學會知識，掌握知識，這在那個地方的教師都是一樣的，沒有誰會混日子，沒有誰會不認真教授孩子知識。只有地點的不同，城市裡的孩子可以參加一些課外學習班，而農村裡的孩子卻沒有這樣的機會。育人就是教會孩子學做人，從孩子的思想入手，使孩子的牢記中華民族的傳統美德，做一個對人有禮貌，做事有擔當，對社會有用的人（說這麼多大道理，我都覺得有點……），其實簡單的說就是透過對孩子的思想教育，使他成為一個好人。