一，教育在先。二，利用現代技術，如監控器等。三，定期排查。四，對異常者進行心理撫慰。五，校長必須關心教職工，辦事公開，公正，公平。六，班主任認真負責，對班上學生情況瞭如指掌。七，落後安全崗位責任制，即落實到人。八，有應急措施。臨危不亂，處險不驚。九，確保校園安全，外界，外人，進校園須嚴格按章辦理進出手續。

嚴格校園管理制度，加強自身素質培養。有打仗的就開除，嚴重的就去少管所。不要讓一粒老鼠屎壞了一鍋湯。有人說，這樣會毀了一個少年的前途，那你不想想被欺凌少年的前途，《未成年保護法》到底是保護好孩子的還是保護壞孩子的。校園暴力成本提高，還可以輸送到育新學校（監獄）去。同時加強自身素質的提高，提高反抗能力。讓校園欺凌死無葬身之地。

以前各個機關單位都有一些勤雜人員，這些人從事單位日常工作之外的雜務，幹到一定年限，還會獲得編制。

但後來因為編制收緊，這些人大都最先被裁掉，看似可有可無，但離開了這些人，單位的正常工作就會受到影響。

因此，在當前校園安全形勢嚴峻的情況下，建議根據學校規模，由編委給予一定的編制，招聘有編制的安全保衛人員，這些人在管理上歸學校，身份上歸公安部門，這樣才能緩解校園安全形勢的壓力。

學校:合理制定校規，遏制不良行為，加強管制，加強懲罰，加強教育。

法律:加深懲罰，深入調查，有真相，對每一個學生負責。