孩子有這樣的表現多數因為這幾點：

一歲前我沒有發現兒子，性格有什麼大問題，只是認生。性格不像別的孩子，那樣活潑。而且比較愛哭。到二歲的時候我發現，他性格膽小，小朋友一起玩，，總是依賴我。別的小朋友搶他東西，只會同我哭訴，要不就回自已家，不跟小朋友玩了。

後來喜歡上唱歌跳舞，表現欲非常強，只要一聽到別人誇獎他，就非常開心。小朋友一起表演，他就要站前面，而且他表演的時候，就不讓別人，誇獎其他小朋友。只要開玩笑，說他表演不好，就開始哭鬧。獎勵東西也要最多的。我發現他是自尊心強，內心又敏感自卑。

孩子有這樣的表現，除了天生性格影響，同家人的態度也有關係，我兒子就是，從小家人寵溺，什麼要求家人都會滿足的。發現他凡事喜歡爭第一，我認為他只是好勝心強，面對別的小朋友，我都是哄著他，說他就是最棒的。說別的小朋友，都沒有他乖巧，以為他長大就會懂了。

直到上幼兒園，老師投訴他太爭強好勝，排隊要第一，玩具要拿第一，其他小朋友不讓，他就動手打人。在家裡同表弟吃飯，如果表弟先吃完，他也要哭，兩個人出去玩跑得快，如果表弟比他快，也要拉回來不讓跑。如果不誇他第一，馬上就會哭鬧。我意識到問題的嚴重性了。

那麼家長髮現這些問題的時候，需要如何做呢？

在平時的生活中，不能由著孩子的性子，發現他有壞習慣，就要及時糾正，孩子有好勝心正常，但不能一味的容忍。我兒子喜歡哭鬧，我為了哄他，總是欺騙他就是第一，形成了不好的心態，以為第一依靠，哭鬧可以得到的。

因為小時不重視，到幼兒園的時候，更加難管教了。老師在幼兒園，關注他的心理變化。我在家裡就從身邊小事做起。如果他同小朋友玩，不能得第一的時候，就要從旁指導他，切忌當眾打鬧，會形成他自卑孤立的性格，先讓他心態上慢慢接受輸贏。

孩子心理上接受了，有了輸贏的概念，那就落實到行動中。平時多陪伴他玩耍，以前在家裡吃飯，他要比賽，如果家人比他吃得快，說他落後他就會哭，這時候姥姥就會喂他，表弟來了後，我建議他們吃飯比賽，並且說不能喂，依靠自已努力才能得第一，剛開始他輸了會哭，我讓他哭累了，告訴他只要下次吃快，就可以得到獎勵了。

參加幼兒園活動，看到同學得第一，他也是不開心，但老師會安慰他，如果親子活動，我會鼓勵他，讓他知道比賽不是隻有爭輸贏，要有團隊精神，開始他也會不開心。但老師和我一起配合，用正確方法引導他，他表現越來越好，至少不會因為不能得第一就哭。

孩子的性格形成是日積月累的，糾正也需要過程，家長可以看相關方面的書籍，結合孩子的性格，多點耐心，慢慢糾正。