節奏就是音的行且與停歇之間的矛盾運動。應先從點入手，那怕是節奏，如能快速的掌握歌四的節奏，學習歌四就快多了。同時也提高了我們的節奏能力。一首歌四的掌握最重要的兩個任務，一是旋律，二是節奏，從節節奏入手比容易的，我想可以從這幾方面去訓練。

音樂的節奏是一種外化人類情感的方式。節奏運動通常對應於人類的生理和心理活動。它們具有強烈的情感效果和獨特的表演功能。因此，節奏不僅包括運動時間的長短，還包含運動幅度的緩急—速度等因素。敏銳的感覺和各種節奏因素的準確表達可以被認為是一種良好的節奏感。

1。訓練節拍感

節拍感訓練是節奏訓練的初級階段。我們可以選擇節拍清晰的節奏，使自己感覺節奏在節拍中是標準化的，每個節拍有幾個音，每個節拍的長度和長度之間的關係是什麼，然後透過節拍、揮拍、身體節奏等來體驗力量規律，從單拍子中全面掌握普通節拍。在實際訓練中，節拍常常與節奏訓練交織在一起。因此，節拍感的訓練需要時時刻刻貫穿於節奏訓練中，從淺到深逐漸形成一種敏銳、準確的節拍感。

二，節奏型別識別，閱讀，聽力，寫作訓練

音樂的節奏形式多樣，節奏構成多變，但其基本形式分類並不複雜。如果我們掌握基本的節奏型別，從簡單到複雜，一步一步地，其他更復雜的節奏就不難掌握了。每種節奏型別都有自己的形式、名稱、閱讀和寫作。

例如，音樂中最常用的節奏型別有：均分型、附點型、切分型、組合型、連音型等，在實際學習中，每種節奏型別也可以在內部組合，讓自己記住。

音樂節拍節奏的訓練

音樂的節奏與旋律相同，也需要呼吸和詠唱感。節奏可以獨立地表達某個音樂形象，因此所謂的節奏節拍感覺不是在時間長度或節拍重音中機械錶達的。雖然這些也很重要，但它們只是節拍節奏的一部分。它還應包括短語等。處理和起伏，有節奏的語言感，交錯和平衡的多聲音節奏，各種音符和休止符等。從某種意義上講，這些內容更為重要。

因此，簡單的節奏訓練不應該太多。應該提倡在實際的音樂作品中進行技術練習。在由節奏和音高組成的綜合紋理中，學自己可以發展自己節拍的節奏感，使自己在享受音樂傾向的同時感受到音樂的傾向和動機感，逐步提高自己的記憶和欣賞能力。這才是節拍節奏感訓練的最快目的。

節奏就是音的行進與停歇之間的矛盾運動。應先從點入手，哪怕是節奏，如能快速的掌握歌曲的節奏，學習歌曲就快多了。同時也提高了學生的節奏能力。請大家討論一下都有哪些更好的手段和方法幫助學生快速掌握,一首歌曲的掌握最重要的兩個任務，一是旋律，二是節奏。從節奏入手還是比較容易的，我想可以從這幾方面去訓練。

一、把歌曲中的各種典型的節奏型先提煉出來做有針對性地練習。

二、快速的認唱這些節奏型。

三、按節奏朗讀歌詞也是一個比較好的方法。

四、對節奏型的掌握學生要有的音符時值要準確

五、可以運用律動的手段來掌握。

六、運用膜唱的形式進行節奏聯絡

1.利用節拍器，進行正規地訓練

3.瞭解、掌握自己身體的律動，以及各種風格的音樂的律動，這樣才容易把控各種音樂的節奏～