孩子出生後定期都會去醫院查體。大概七八個月的時候吧，去查體時兒保科醫生會讓孩子回家練習手指抓握能力。我上網買的爆米花，是用大米做的，入口即化的那種，孩子吃了也沒關係。練習這個沒多久，就可以讓他試著自己吃，比方說：南瓜，紅薯等這種易抓握、易咀嚼、易消化的食物。一歲多點的時候，我開始教他使用勺子。剛開始時，他吃的到處都是，對他來說勺子不是用來吃飯是用來玩的。我就想了一個辦法：吃飯時，我也用勺子坐他對面慢慢吃，幾天後他就正常使用勺子吃飯了。一歲八個月的時候，他對我們的筷子起了興趣，我就給他買了一副學習筷，兩天的時間他就學會了。兩個月後，他發現為什麼我們大人用的筷子和他的不一樣，於是對他的筷子失去了興趣。我又給他買了一副短些的正常筷子方便他使用。不到兩歲的時候，筷子已經用的非常自如了。
我的一個朋友，孩子小的時候，她就經常說，她的孩子一直餵飯，不讓他自己吃。她比較愛乾淨，不喜歡家裡亂七八糟的，但還不到潔癖的程度。她孩子三歲的時候，有一次來我家做客。吃飯時，她兒子老老實實坐在那兒，她一邊問，這個吃不吃，要不要那個，一邊給孩子餵飯。我說：“他都快要去幼兒園了，你怎麼還餵飯啊？還是早點讓他自己吃比較好。”她說：“我也犯愁啊，現在我讓他自己吃，他非要等著我喂。”過了沒多久，孩子就去幼兒園了，我問她孩子的情況時，她說挺好的，自己也會吃飯了，也不用我餵了，好像去了幼兒園所有的毛病都給糾正了。
有這麼一種現象：孩子在前面跑，家長拿著飯在後面追，“慢點跑，再吃一口。”我認為這種嬌慣縱容的方式絕對不可取，他餓了，自然會去吃，他不吃就不要管他。
大多時候都是家長們不肯放手，嫌麻煩、怕收拾、擔心勺子或是筷子傷到孩子。其實，孩子的學習模仿能力很強，在這件事上，家長只需拿出耐心，慢慢引導，孩子會比我們想象中做得更好。
孩子出生後定期都會去醫院查體。大概七八個月的時候吧，去查體時兒保科醫生會讓孩子回家練習手指抓握能力。我上網買的爆米花，是用大米做的，入口即化的那種，孩子吃了也沒關係。練習這個沒多久，就可以讓他試著自己吃，比方說：南瓜，紅薯等這種易抓握、易咀嚼、易消化的食物。一歲多點的時候，我開始教他使用勺子。剛開始時，他吃的到處都是，對他來說勺子不是用來吃飯是用來玩的。我就想了一個辦法：吃飯時，我也用勺子坐他對面慢慢吃，幾天後他就正常使用勺子吃飯了。一歲八個月的時候，他對我們的筷子起了興趣，我就給他買了一副學習筷，兩天的時間他就學會了。兩個月後，他發現為什麼我們大人用的筷子和他的不一樣，於是對他的筷子失去了興趣。我又給他買了一副短些的正常筷子方便他使用。不到兩歲的時候，筷子已經用的非常自如了。
我的一個朋友，孩子小的時候，她就經常說，她的孩子一直餵飯，不讓他自己吃。她比較愛乾淨，不喜歡家裡亂七八糟的，但還不到潔癖的程度。她孩子三歲的時候，有一次來我家做客。吃飯時，她兒子老老實實坐在那兒，她一邊問，這個吃不吃，要不要那個，一邊給孩子餵飯。我說：“他都快要去幼兒園了，你怎麼還餵飯啊？還是早點讓他自己吃比較好。”她說：“我也犯愁啊，現在我讓他自己吃，他非要等著我喂。”過了沒多久，孩子就去幼兒園了，我問她孩子的情況時，她說挺好的，自己也會吃飯了，也不用我餵了，好像去了幼兒園所有的毛病都給糾正了。
有這麼一種現象：孩子在前面跑，家長拿著飯在後面追，“慢點跑，再吃一口。”我認為這種嬌慣縱容的方式絕對不可取，他餓了，自然會去吃，他不吃就不要管他。
大多時候都是家長們不肯放手，嫌麻煩、怕收拾、擔心勺子或是筷子傷到孩子。其實，孩子的學習模仿能力很強，在這件事上，家長只需拿出耐心，慢慢引導，孩子會比我們想象中做得更好。