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1 # 十堰智勇高考志願規劃
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2 # 秋季紅楊
如同青少年從小就要養成鍛鍊身體的習慣。有人做得好，有人做得較好，有人不想做！尤其是小傢伙的家庭作業，開始也需要父母親帶一下，幫一把。但長期不能自覺獨立的去做，那麼家庭作業，就成了《惱人的秋風》。
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3 # 愚鸞不飛
作業是留給學生的，對！但學生完成時有困難，家長加以輔導，也沒什麼不對！你不願輔導，誰是受害者呢？不能由此就說"作業是留給家長的"吧？
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4 # 金芳老師
看到這個問題，先是驚訝，後是思考。作業，當然必須是學生做的呀，哪有家長的事，讓家長檢查，讓家長幫助聽寫英語單詞等等，這樣算是家長作業的話，那你的思想也確實狹隘了！
1.你忙，你煩躁，孩子是你的，不幫助孩子，還希望孩子考高分，這是不是太不理智了！
2.有的老師會以孩子多，作為關注不到孩子的理由，將這個努力丟給家長，家長很憤怒，導致，對老師的信任之情瞬間降低，開始反感老師！你想想，如果沒有老師，你的孩子靠你自己能養成什麼樣！
3.老師的素質有高有低，你生活在那裡，最重要的事在環境中，讓孩子過的好一些，你有條件可以選擇優質的教育，你不能選擇，就放下姿態，做自己覺得對孩子好的事，儘量先讓自己變得更好，教師的問題，就給國家，我們可以留言反應，沒必要和老師對著幹，即使在網路也要收斂，因為有些話說出了，就等於你認同了，那樣你是會走向極端的！
最後：奉勸各位，把自己做到最好，把孩子照顧最好，孩子是最大的投資，別的先放一放，包括憤怒與不解！
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5 # 老班179361864
教育部就沒弄清問題本質，作業是留給學生的，家長有責任知道作業要求，監督孩子完成。家長不願意過問孩子作業，老師也可隨之認之，最後家長買單。
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6 # 有閒淡
凡事無絕對，這個決定也是情有可原：一是不排除個別教師懶教懶輔，甩鍋給家長，佈置大量家庭作業由家長批閱檢查！二是家長文化水平高低不一，適當留些作業由家長輔助檢查也難度。三是學生就是老師教與家長無關思想作怪，家長只負責交費購買學習用品即可，甚至連時間都不願給孩子付出一點！解決思路：第一原因應堅決制止響應教育部規定。第二原因應規範教師佈置作業難度，讓家長易於操作。第三原因孩孑學習及成長離不開教師，家長共同教育成長，當然也包括檢查`孩孑作業情況，不然如何深入瞭解自己孩子學習狀況？只從分數上看嗎？
7月9日下午，國務院新聞辦公室舉行新聞釋出會，教育部副部長鄭富芝介紹《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》有關情況，並答記者問。
有記者提問，《意見》提出杜絕讓學生作業變成家長作業，下一步有什麼具體措施？
教育部副部長鄭富芝迴應，給家長佈置作業的問題必須要解決。要回歸作業本來的功能。作業是留給學生的，讓家長做了，長此以往，向孩子灌輸了自己該做的事讓人代替的思想，這不是教育的初衷。要讓孩子從小學會自己的事自己做。現在中央有了規定，必須要嚴格執行。如果哪個學校哪位老師違反了中央規定，要嚴格查處。
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這個怎麼說呢？教育部的初衷肯定是好的，但問題是老師在佈置作業的時候的確很難。原因無外乎是：佈置簡單了，學習好的很快寫完了，家長就會認為老師不負責任，佈置的作業太少了；佈置的難了點吧，就會有部分學生不會做，做的慢，那麼這些家長又要說老師佈置的作業難了多了。學生不會做，就會問家長，家長又沒有那個精力去給孩子講解，乾脆透過手機電腦上網查，把答案寫出來，孩子照抄到作業本上。這個現象在小學尤其是三年級以下的年級是很普遍的。關於作業問題，只是個表面現象，其實基礎教育一方面在要求素質教育（減壓減負，不允許上晚自習補課），一方面又要求學生的成績要好，還不允許分快慢班，但是每個學生的學習能力又不一樣，是吧。怎麼能把所有問題都歸結到作業上呢？