孩子撒謊時常用的邏輯，我想這個也是因人而異的吧。一般孩子說謊的思維邏輯就是一個謊接著一個謊，他會琢磨大人的心思，觀察大人的表情。

每個人的邏輯不一樣，孩子也一樣，我們更多需要的是去觀察，發現這個孩子的特點，而不是急於解決，如果真正瞭解了孩子，對他（她）是否說謊和說的什麼謊都很容易得到答案。

不知道你小時候的撒謊邏輯是什麼，我的基礎邏輯是別人不可能知道，而且我說之前就想好了，這個無論以前或者以後大家都不可能知道，另外我給人的感覺比較誠實，所以一般至少我覺得我撒謊成功了，至於你說眼神啥的，有的小孩比較缺少意識，意識好的小孩會說的讓你覺得很可信，撒謊當然不會和中國電視裡那麼弱智，小孩就覺得電視弱智了，你可以想象有多弱智了，長大了以後我發現撒謊是沒意義的，一般我也就不撒謊了

每個家長都遇到孩子說謊的情形。有些謊話無關緊要，有些謊話讓人覺得有些堪憂。說謊在大人心中是一件不光彩的事，家長擔心，小小年紀就會撒謊，會不會是品行問題？孩子撒謊騙人，是不是跟大人不親近？孩子說謊，往往一下就能露出破綻，但是有時家長不知道事實的全過程，直到有一天發現孩子說謊時，開始焦慮和不安。家長應該理智的去看待自己的孩子。孩子在成長開始變的有想法，做為家長也要學習成長。不要覺的面前的孩子還是那個牙牙學語的寶寶。他開始慢慢長大了。你該接受這個事實，開始做出改變。學習一些鑑別孩子說謊的行為。

當孩子試圖掩蓋一個彌天大謊時，很可能會把臉轉向別處，躲閃聽話人的注視目光。摸鼻子、捂嘴等等，孩子的說謊原因各種各樣，成長的不同階段，背後的意義有著不同的含義。當孩子編造謊言的時候，說明他已經開始有了認知。雖然孩子撒謊表明他們認知發展一個進步。情緒對孩子的言行影響很大，孩子常常在情緒的趨使下對事情做出反應，有時還會把自己想象的事情新增到現實中去。也許他們說話也就是和家長“故意作對”多關注自己的孩子，孩子的情緒也是家長應該時常去關注的。

當孩子能夠理解一些事情帶來的後果時，孩子因為做錯事他們也會很內疚，但是出於逃避懲罰也會說謊，作為家長要教會孩子說謊不是一個解決辦法的方式，教他們正確的解決問題的方法才是關鍵。

孩子上小學後，撒謊的能力提高，邏輯思維也提高了，他們知道該怎麼去圓自己撒過的謊。他們也明白什麼是善意的謊言，為了不讓身邊的人失望，孩子會選擇撒謊，為了討好身邊的人亦或是避免自己做一些事。

說謊的心理是複雜的，根據不同原因區別對待，教育孩子多一些耐性、關心、信任。孩子說謊，說明他的思維辯解能力成長了，開始懂的人情世故，開始懂得適應社會了。也明白如何避免當前的一些風險。孩子在家長和老師是弱勢群體，學習和生活中的規矩都是成長中環境制定的。沒有自主權，都是被動的去執行和適應。為求生存偶爾也會撒撒小謊來博得大人的同情。

說謊有惡意和善意之分，作為家長應該教會孩子學會區分。要對孩子多關係一點，不要讓他們產生撒謊的動機。