主要原因在於各知識點缺乏連貫性，知識點間整合不夠，訓練強度不夠。其主要缺乏對知識點的深層認識與掌控，對知識點的內在規律缺乏深刻理解，在運用上常出現以偏概全的現象，常掉入命題者所設計的陷阱！關鍵還是重回知識點，透過有效的訓練，把握知識點的內在執行規律，建立良好的知識架構！謝謝！

學習不是不努力，但大考成績上不去。有病要找出病因，學習也這樣，既然出現問題，就要分析查出原因。小測驗可以，大考則不行。有可能是課後鞏固、分階段總結沒到位，知識點零散沒總結串聯起來。建議在大考前多做一些階段測驗試卷，自己也要慢慢學會綜結整理。不少學生存在這種現象的。

平時測驗成績很好，一到大考就不行，這樣現象的學生還不少，主要有兩個原因造成的：

首先是平時測驗和大考的範圍以及試題難易程度不同

1、平時的測驗主要是對這一階段的學習情況的檢測，比如一個學期有兩次月考，中間還有一次期中考試，最後是期末考試，每次月考主要就只是針對這一個月所學的內容出題，即便是期末考試也只是考期中以後的部分。所以考試內容範圍比較小，題目主要以基礎知識為主，難度不大，目的就是檢測學生對這一階段的知識點的掌握程度。

2、大考，是對整個學齡段的知識的考核，並且兼顧選拔性的考試，小升初好點，因為還在義務教育階段內，題目不會很難，中考考初中三年的內容，高考考高中三年的內容，除了具有檢測功能以外，還有選拔功能，所以出題範圍廣、難度大。

其次是心理因素影響導致的，比如一到大考就緊張等原因

平時考試和大考不管是在環境因素還是考試結果上都不同，所以心理的壓力也大同，大腦在放鬆狀態下和緊張狀態下思考能力不一樣，大考會緊張，從而導致發揮失常，考不好。

一、學生在平時的學習過程中，就要帶著大考意識

雖然平時訓練是以基礎知識為主，但是自己可以在有餘力的情況下給自己增加一部分提升訓練，比如某些資料有基礎版、提升版，自己可以去買提升版的材料同步做，這樣在同等進度下，你就比別的同學掌握的知識深度更深一些，這就為大考打下了良好的基礎。這樣平時測試自然會考好，大考的內容也準備充分了。

二、消除大考的緊張因素對考試的影響

大考前的緊張因素可能是多方面的原因導致的：

1、家庭因素：家長平時考試時不怎麼關注孩子，越是到了大考越但心孩子考不好，家長的緊張情緒會在言行舉止中傳遞給孩子，導致孩子大考緊張，所以越是大考家長越要沉住氣，不要讓自己的緊張情緒影響孩子。

2、學生自身大考緊張，鑑於學生大考緊張，那麼平時就要鍛鍊孩子的心理承受能力，把每一次小考當成大考來對待，鍛鍊學生的耐壓、抗壓能力，真正大考時就當成平時的小考，把心態調整好，平常心對待，就能和平時考的一樣好了。

綜上所述，平時考不好，還有努力的機會，下次考好就行了，大考的機會就只有一次，學生更注重大考的結果，擔心則亂，要想得到和平時一樣的好成績就要充分準備，平常心對待，一定會考出好成績！

這個問題可能有多個方面的原因！

1、平時測驗主要考察的是某一章節的知識點，知識點畢竟單一，做題的方法型別可能也不多，而大考考驗的是綜合問題，知識點多，關注點多，學生如果對知識點的掌握不夠熟練，在做綜合題型的時候某一個點沒有想到就會出現錯誤導致丟分！

2、可能是壓力問題，平時測試一般孩子重視程度不高，相對比較放鬆，而大考的時候家長老師會在考前多次強調，導致學生壓力增加，會出現考前焦慮，擔心考後分數不理想家長和老師的責罰，壓力增加導致考試發揮失誤！

如果是第一個就需要強化孩子的知識點，多做一些綜合題進行鍛鍊做題的思維方式，孰能生巧！

壓力問題需要家長老師和學生進行溝通，緩解壓力，尤其家長對考試的期望值降低，多鼓勵孩子，慢慢改變增加信心！緩解壓力！

這要看娃多大了，平時測驗一般都是一個章節一部分知識點學完了進行一次測試。相對而言知識點不太多，只要上課認真，及時作業一般的娃沒有太大壓力不會考的差。而大考都是期中期末考試，綜合性題目比較多，需要知識點融會貫通，這樣有的娃不是完全吃透知識點就容易出現大考成績不理想。而且一兩次的沒考好，還容易造成心理波動，感覺自己就是沒考運，心理素質差等等。這個就需要自我好好調節，心理層面有的時候在考試中也很重要，大考緊張就是一種很不好的表現，真正優秀的娃一般考前緊張複習，真正考試時候還是相對放鬆，才能考出好成績！

之前我也提過類似的問題，我的女兒二年級，也是這樣，平時考試還可以，大考總是不行。為此，我從自身找過原因，和我愛人自查自糾，和女兒談過，也和孩子的班主任老師代課老師瞭解過她學習的狀況，也明著暗著觀察她，最終，我總結出以下幾點:

第一，我堅信沒有所謂的失誤，只有學習不紮實。讓孩子做1+1，打死她都做不錯，可是讓她做125+111，一個不小心就錯了。所以練得少，概念時而清晰時而模糊，這是她出錯的主因。雖然題海戰術為現在教育所不恥，但熟能生巧是亙古不變的真理，沒有練到位，一上考場就容易出各種紕漏。

第二，孩子在我跟前和不在我跟前判若兩人，演技極好。跟著我的時候書寫認真，做作業很用心，我不在家則把那點作業要寫到天上去。這就導致她作業的意義不大了，瞎寫和不寫也沒多大區別。

第三，孩子的專注力還是不夠，在他學習的過程中，很容易被外界的一個聲音或者別人的動作而打擾，何必沒能沉浸在學習當中，學習的知識都是水過地皮溼一下，學完之後，當下問他會不會，肯定會，但是上了考場就模糊了。

第四，對待考試的態度不正確。一種孩子是太不把考試當回事，沒有任何心理壓力，覺得隨便做做就好了，不認真讀題。一種孩子是太把考試當回事，壓力巨大，人在壓力太大的時候也很容易忘掉本來就會的東西。

針對孩子的情況，我的整改措施:

一是調整工作和家庭，多花時間陪孩子學習，讓她認認真真，沉入思維境界，養成專注力。二是制定切實可行的學習計劃，每日練習，不斷鞏固。三是，多鼓勵孩子，讓她看到家長在和她一起努力，一起改變，給孩子成長的信心。

學習就是個苦差事，勤學苦練這四個字必不可少，而現在的教育讓家長也不能置身事外，培養一個自信又努力的孩子，真是任重而道遠。