透過歷史血淋淋的事實，讓我們可以看到人類前進步履的艱難和堅強不屈的韌性光輝。無論是面對大自然的嚴酷氣候，惡劣環境；還是人類自身進步的內在善惡鬥爭過程，每一步的前行都是浸透著無數人的生命與鮮血！

從直立行走到燧木取火，從圈養家畜到培育作物，在勞動中磨鍊出了人類的智慧。從單個生存到分工協作，從原始的母系種群，發展到創造文字的表述，人類歷經了漫長的辛酸歲月，逐步擺脫了大自然的束縛陰影，開始主宰自己的生存命運，一躍而成為這個星球上最發達的一群，這是人類與大自然鬥爭不屈於命運的偉大壯舉！

物質的進步必然帶來精神的探索，從東方樸素的老子，到西方的泰勒斯，由古至今，人類的哲學思維發展出了豐富多彩的畫面。如果說在征服自然的道路上我們邁出了一大步，那麼相比於人類解決自身的本性善惡問題上，其解放之路仍然遙遠！

人自從有了財富資源的觀念起，內心私慾的膨脹就從未消失過！權利與壓迫剝削就始終充che於地球的每一個民族團體發展之中，從原始社會到奴隸社會再到封建社會，再由資本積累的資本主義社會發展到帝國主義社會。每一階段的前行依然是充滿了血腥的氣味，無數人用他們的生命作為代價換來今天的人類一步一步的自由解放程序，遠比人類同自然的較量更殘酷！兩次世界大戰就是資源爭奪的戰爭，所謂叢林法則，強取豪奪不過如此。由此而產生的異端邪說也無不是以維護其極少數人自身集團統治為目的。從古代的君權神授到今天的某某為先，都是赤裸裸的強盜嘴臉！

我們偉大的祖先經過不懈的奮鬥從自然世界裡艱難的走了出來，而今卻看著人類自己深陷於相互爭鬥與殘殺之中。世界大同，各民種族和平相處，依舊遙遙無期。

更可怕的在我們自身追求發展的過程中，給這個星球的土地，氣候，海洋等諸多人類賴以生存的物質環境造成了無以倫比的傷害！在追求高度發展的時候不顧一切，我們是否又在自掘人類明天的墳墓？

唐太宗說過:“水能載舟，亦能覆舟“！一個封建社會的皇帝都知道以史為鏡。今天的人應該比他更聰明才對啊，可為什麼我們看著這個世界還是怪像頻生呢？私慾貪婪是唯一的原因！

人類發展的歷史從來都不會是一番風順的！那些腐朽的東西總是千方百計的阻礙人類邁向正途的腳步。但歷史一再證明，一切正義必將會最終戰勝邪惡，歷史前進的車輪是阻擋不住的！多希望人類少走一點彎路，更多一些光明的未來！每一個人都能享遇生命的快樂！

感謝諸君的閱讀並提出批評指正！

歷史是一個小姑娘，任人打扮。這些可以粉飾歷史的，只可能是當權者。這大概就所謂的成王敗寇。那是不是歷史一部經過篡改的穢史整合呢? 豈不是讀史無益? 事實也未盡然。著史修史有其利益驅動，史家觀點也有各自立場、角度和侷限性。讀史一樣是一次尋寶的工程，主觀地去偽存真。跟學習一切知識一樣，除了單純的知識記憶汲取外，主要是形成一種思考方式。有人增添談資、有人有助考學、有人精進權術...不勝列舉，每個人都可以藉由讀史有所獲。

學了很多年的歷史，人生的不同階段會有不同的心得體會。

♧初中階段

相信很多人跟我一樣，是從初中開始正式接觸“歷史”這一門課程的。我對歷史的興趣也是從那時候開始的。歷史老師是一個體態豐腴的女人，特別有韻味，她的歷史課很有趣，我們都很喜歡。我喜歡歷史，是因為它帶給我巨大的成就感！跟別人不同，我特別擅長背東西，我覺得歷史簡直太簡單了，只要背熟知識點，我就能拿高分，就能換取同學欽佩和讚歎。每週，我最期待的就是歷史課。

♧高中階段

高中開始培養學生的分析能力了。可是我們的老師只教我們看書、背書。老師一直強調分析史料的重要性，可他似乎沒有搞懂怎麼教會我們分析史料。這就導致我們高中三年依然停留在初中的背書階段，嚴重阻礙了思維的開發。

♧大學階段

大學學習歷史，那是完全不一樣的體驗了。你會驚喜地發現，中學時期學習的歷史知識，可能都是錯誤的，這就等於推到一切，重新建立新的價值觀。學習了歷史後，整個人變得比較通透豁達了。縱觀古今中外，上下五千年，看慣了人生起起落落，你會發現，眼前面臨的困惑，只是人生中路上的一朵小浪花，人生大事，無非生死。看問題和事情，也會以一個更加包容的心態面對，因為我們知道天外有天，人外有人，只有虛懷若谷，方能海納百川。學習歷史，便會具備歷史的思維，它將內化成你身體的一部分，你的所思，所想，所行，都會打上歷史學的烙印。

♧研究生階段

到了這個階段，研究領域更加精、尖了。你會發現知識是無窮無盡的，在學術這條道路上，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

願每個人都能發現歷史的魅力。