一，鼓勵孩子建立多種思維模式

孩子的繪畫活動中，家長要鼓勵他突破單一、僵化的思維模式，不斷創新，超越自我。

二，佈置孩子親臨其境的環境

直覺性體驗是激發孩子大膽想像的好辦法，家長可以在環境上給孩子創造一個寬鬆、自 由的空間，使其身心得 到徹底放鬆。將這種體驗以繪畫的形式表現出來，在構圖、造型、色彩上，都會是新奇而富有創造性的。

三，讓錯誤“化腐朽為神 奇”

孩子畫畫時常會出錯，家長一般會讓他重畫。其實修改圖畫也是培養孩子想像力的一個有 效途徑。可以換個角度啟發孩子根據畫錯的影象進行大膽想像，重新定義圖畫內容，使之成為另一幅新圖畫，效果往往會出人意料。孩子一定會覺得非常有趣而樂於修改，在改改畫畫的過程中，大大地提高了他想象的能力。

四，把繪畫與其 他活動相結合

藝術是相輔相成的，生活藝術、文學藝術、音樂藝術、繪畫藝術、體育藝術等共同匯聚成 人類的藝術長河。由於年齡特點所限，孩子繪畫更離不開文學、音樂作品等其 他藝術形式的輔助，指導孩子繪畫儘量讓他對周圍的事物多一些感性認識，以擴大創作空間，畫出來的畫才不至於千篇一律。

怎麼給孩子一個想象的空間？這真是一個值得探討的話題。在多年的美術教學中，你讓學生來畫畫，一直看到的就是孩子看著你，他一臉的茫然，為什麼呢？因為她腦子裡面沒有東西可畫，他也不知道畫畫的規則，像構圖啊，構思啊，做為老師，怎麼辦呢？那就是啟發和誘導，比如說畫一個風景畫，你就要告訴他啊，所畫的元素是什麼？風景畫呢，是由樹，房子，人物，河流，山川等等來組成，內容有了，那麼怎麼組合呢？這就是構圖，把這些東西安置在合適的位置，就很容易組合成一幅畫了，這就是基本的啟發式教學的方式。

在孩子的世界裡，有很多非常奇妙的，你大人想不到的奇幻世界，所以，不要去阻擋孩子畫他自己想畫的東西，不要用大人的眼光去評判孩子畫的真假，否則的話，像喜羊羊啊，鐵臂阿童木啊，就永遠不會出現了。

給孩子一個自由想象的空間，自由創作，不管他畫的是什麼樣的，都不要一個大人的眼光和思維去反駁的。其實，孩子的想象力遠比你想得還要可愛、自由和多維。舉個例子：圓形的不只是雞蛋，還可以是氣球或者麵包；太陽也不一定是紅的?黃的，紫色的也有。你見過他畫不一樣的太陽，你會感嘆，孩子的想象力你無法滲透。

別把他們的想象力扼殺在大人的思維中。

兒童繪畫。並不是單一傳授美術技能的活動，而是透過美術這無可替代的特殊活動，經手、眼、腦全方面鍛鍊積累對少兒進行智力開發的手段。它的目的不在於教會孩子們畫一張好的作品，而是作為開發智力、激發想象力、培養創造才能的一種手段。一個孩子敢於大膽地把自己所見、所想盡可能完整地用畫面表達出來，這是他觀察能力和創造能力的一種表現。不要以成人的觀點去評價他的畫的好壞，孩子認為畫的好的就是畫 ，他的自主能力和獨立性就得到了加強。此外，讓孩子敢於大膽地去畫，有想象力的去畫才是最重要的。