為什麼要更名？無非是擴大影響力，吸引優質生源，以及招聘更好的師資。

因為大學真的比學院高階一點點。"大學"要求要有三門學科作為主要學科，"學院"要求一門學科作為主要學科。教育部要求要有一定比例的研究生數量，具備博士學位的教師數量，教授職稱的數量還有全日制學生數量規模等等，才能由"學院"升級為"大學"！從這個要求不難看出，學院比大學低階一點。還有，政府的對高校的撥款，整體來說，大學也要比學院撥得多；大學校長也比學院校長的行政級別大一點。所以明白為什麼學院拼命發展要改名大學沒有？

想去掉一些名字上的"土味"。如果是學院，名字還帶"技術"兩字的，會讓人誤會是個專科學校，還一不小心被別人叫"技院"，那怎麼行，所以要去掉。還有"水產""煤炭""紡織"這些特色名字，都要換個包裝，如湛江水產學院，大連水產學院分別改名廣東海洋大學，大連海洋大學，是不是瞬間高大上了！中國煤炭經濟學院改名山東工商學院，中國紡織大學改名東華大學，為了去掉"土味"特色的名字，連國字號都不要了，也夠拼的。

跟上時代潮流。如今"財經""經濟""理工"非常吃香，如岳陽師範學院改名湖南理工學院，浙江絲綢工學院改名浙江理工大學，蘭州商學院改名蘭州財經大學，華東地質大學改名東華理工大學，河北地質學院改名石家莊經濟學院（一直想不明白是如何由地質跨到經濟改名的，完全沒關係的兩個學科啊）。

只是改來玩玩而已。華北航天工業大學改名北華航天工業大學（華北→北華，校長可能認為大家都在改名，自己也跟著改來玩玩，不然就落伍了）；四川大學→四川聯合大學→四川大學（校長:改名真的好好玩啊！）

在當前的社會文化背景下，企業招聘人才更傾向一些名聲響亮的高校，因此，高校自然都希望擁有一個能擴大社會影響力的校名；並且一個“高大上”的校名更容易吸引一些學生和家長，特別是無法在本省高校就讀的學生，家長更會尋求省外的高校作為第一選擇，不過由於對省外高校的不瞭解，當然選擇擁有“高大上”校名的學校，這樣，學校就能在高考招生中獲取更多優秀的生源，自然提高了招生率，並且提高了錄取分數；當然在獲取一些“高大上”的校名時，學校的教育行政級別也會相應的上升，也就能獲取更多的教育經費和資源，充實自己的教研實力，擴大影響力。

但是，一旦有了利益輸送，更名似乎成了一個工具，有些高校雖然更改了校名，但辦學質量差，文化底蘊不足；縱觀近年來頻繁更名的一些高校，都是些辦校時間不長的學校，尤其一些三本院校。

針對這種現象，政府、高校、考生應該如何做呢?

(1) 政府應該堅決糾正部分高校的行為，引導高校把精力和資源用於特色學科專業建設和內涵發展上來；

(2) 高校辦學應該更注重內涵發展，不要貪大求全，盲目像綜合性，多科性發展，安與定位，穩健發展；

(3) 針對考生，不要盲目相信眼緣，注重實地考察，在填報專業的時候，能夠多方面學習和諮詢，切記不要為了讀大學而隨便選擇。

高校更名主要有幾種型別，第一種是辦學性質的不同，如大量民辦高校去“民辦”，尤其是職業學院。第二種是教育方向的改變，如前身為廣東民族學院的廣東技術師範學院，在1998年第一次更名時曾名為廣東職業技術師範學院，突出學校的職業教育特徵。第三種是高校類別的不同，高校根據學科專業、師資隊伍、辦學規模、基礎設施的不同層次，可以分為“學校”、“學院”和“大學”，學院主要指門類科目較少、專業性強的高校；大學相對而言，門類科目更全，突出綜合性與規模化。

　　近年來的高校改名，大多屬於第三種類型。

　　浙江工業大學之江學院教師巫麗君指出，在高等教育有限市場化的背景下，高校更名具有一定的資源博取功能。美國Westfield State College的公共關係學者D.F.Treadwell教授對24名學生校名偏好的調查結果進行聚類分組統計分析後發現：當潛在的學生對大學沒有細節性地瞭解之時，高校的名稱對吸引考生存在一定的作用，一個精心選擇的校名能夠起到積極效果。

　　更名所帶來的正面效益，自然讓不少高校心動，但換校名並不僅是換個名稱那麼簡單。從“學院”到“大學”，需要在辦學規模、學科與專業、師資隊伍、教學與科研水平、基礎設施、辦學經費、領導班子等方面達到相關的標準。如師資方面，專任教師中具有研究生學歷的教師數所佔比例要從30%提升至50%以上，其中具有博士學位的專任教師佔專任教師總數的比例一般應達到20%以上。

　　因此，申請更名的過程，本就是一個博取資源增強實力的過程，加上更名後得以提升的吸引度，更名成功對於高校自然是正面效益更多。