感謝邀請，備感榮幸。看到題目，本人突然想到當年郭德綱與周立波鬧的沸沸揚揚的高雅與低俗的問題，像這麼高階的問題本人才疏學淺實在難以作答，只能寥寥幾句表達個人觀點。我想提問者所說的高階人應該是大家印象中的高學歷、高素質的高階人才，那麼既然提出來這個問題，想必是看到或者聽到了行為舉止與文化學歷不成正比的現象。既然這樣，這個問題的答案顯然是否定的，素質與學歷毫無關係。都是吃五穀雜糧的，誰比誰高貴不到哪去，咱們不能說生活在鄉下沒有條件接受良好的教育長大的人，素質就比城裡受正規教育的人低，網上好多地鐵內公交車上農民工兄弟的高素質行為，這就與霸佔座位所謂的城裡人形成鮮明對比。所以啊，鐘錶無貴賤，準時就行，人心有高低，善良就行。

這種問題的答案肯定是不一定，但是相互影響的。

人的素質受很多外界因素的影響。受教育程度也是其中之一。為什麼教育部要求德智體美全面發展，所以你懂得，這種問題自己想想就明白了。

理論上講應該是。

學歷越高受教育程度就高，知識面廣，考慮問題全面，分析問題透徹。接觸的環境，生活圈幾乎都是高階人物。

毫無疑問綜合素質就高。

素質是一個人從出生開始，到上幼兒園，小學，中學階段，所受到的家庭影響，與教育是密不可分的。主要是父母的教誨，還有學校老師的教育，以及同學之間好的與不好的相互關係。這種教育對孩子的成長，乃至一生的行為規範，起到了至關重要的作用。這就是人們常常說的那句話，我認為很經典。就是：從不同家庭走出來的孩子，對同一個事物的看法是不同的。而這不同的看法，則反映出一個人的道德修養，善惡美醜的標準，高低上下的境界和格局，立馬可見。

文化和文明是有傳承的。出自良好家庭，從小受到父母良好的教誨，又在學習工作中掌握了優秀的技能技巧。那麼，這樣的孩子一定是對社會充滿了責任感，對他人有愛心。而沒有良好的家庭教育和社會成長環境的人，往往遇事遇人沒有愛心，精神上戾氣瀰漫，再有什麼專業職稱，也是一個畸形的精神產物。因為他的生活環境從小給他成長帶來的陰影，使他終身揮之不去。他很難信任和愛別人。這種人很可怕，也可憐。

最後可以這樣說，人的素質與品行與人的學歷沒有直接關係，或者說沒有關係。

“高階人”的素質真的和學歷成正比嗎？

就跟數學的真假命題論述一樣。素質和學歷真的不成比例，因為，其實包涵外界物質條件的提供，和後期社會環境的影響。一個老實人，是完完全全有可能在利惑關係中變得圓滑，老練成熟。

所以，單純的學歷高並不能代表素質啦！學歷只是高層人士在研究區人一等，這些通行證並不代表其人的素質就高。素質高來自於學習，個人愛好加進展和提升。這主要由先天的家庭教育情況，和後天生長環境受人群的潛移默化。

也雖然學歷過程是不可逆的，但其實素質是可以提升的。也因為素質提升而更受人尊敬，所以，大家是可以把素質提高的。這樣的普遍也將成為社會風氣，每個人受相互影響，也自然而然就很好啦！