我在三年的班主任工作經驗中，也面對過很多家長抱怨孩子寫作業的問題。首先寫作業不認真有很多表現形式，我不知道您說的是哪一種？

寫作業不認真的型別有:

第一種：磨蹭、拖延，遲遲無法進入到開始寫作業的狀態。如果有這個問題，並且在做其他事務時孩子也有磨蹭的情況，那麼您可以審視一下，在你和孩子的相處模式中，你是否太過強勢，導致孩子出現了“被動攻擊”的情況。他的被動攻擊不體現在直接對抗上，而是體現於用拖延的方式，試圖激起你的憤怒與痛苦，以達成被動攻擊。

第二種：注意力不集中，沒有連貫的沉浸的學習或思考，會被外界事物干擾。這是“注意力匱乏”的表現，碎片化的資訊攝入方式，電子螢幕展示的不連貫性，讓孩子從小到大養成了注意力被分散的習慣，所以這個現象在我所教學生中相當普遍。另外還要檢查自己家裡的硬體環境是否存在問題，比如孩子做作業的地點是否在客廳等非獨立空間，有大量干擾源存在。再如，我的一個學生，她喜歡戴耳機做作業（聽音樂做作業對培養專注力沒有好處），是因為父母總在客廳爭吵，她想逃避這樣的聲音。整潔、乾淨、溫馨的做作業環境對保持學生做作業的專注力也大有裨益。

第三種：學習動力與興趣缺失，沒有內驅力，坐在書桌前如坐針氈，只想草草了事。這樣的孩子處理起來是最困難的，這類孩子欠缺對學習的目標與動力，一味靠家長督促和鞭策，學段越高，收效越差，所以家長應該培養或激發孩子的內驅力。讓他有自主的願望。

根據我十多年的教學經驗，我說說我的看法。

孩子寫作業不認真，需要孩子的幫助。

首先:幫孩子做好時間規劃。當孩子放學回家，和孩子溝通好，今天有多少作業，需要多少時間完成，和孩子定好幾點開始做，大概幾點做完。如果沒有在規定的時間內完成，讓他自己去和老師解釋，接受批評。有時孩子必須學會承擔自己的選擇帶來得結果。

其次:如果家長配著寫作業，一定要有耐心。不少家長在陪孩子寫作業的過程中，很難控制自己的情緒，一激動說出一些傷害孩子自尊心的話。這樣的話，每天做作業的時候就是孩子捱罵的時候，孩子又怎麼可能認真地寫作業呢？

做作業本身不難，但是發生在孩子和父母之間就很難了。

家長對孩子作業的期望是孩子一絲不苟，認真的完成，保證工整之外還要保證質量。多數孩子對待自己的作業，如果沒有大人監督，孩子巴不得不完成，或者隨便寫寫就得了。

但是家長要陪著孩子寫作業就完了。爸爸媽媽都希望自己孩子優秀，多數家長像放大鏡一樣使勁找孩子的缺點，挑出孩子的錯誤，讓孩子的作業看起來更棒。而孩子面對家長的做法，上有政策，下有對策，各種拖拉，磨蹭，有的甚至直至半夜終於完成。父母和孩子都很累。也有很多父母實在扮不下去“溫柔”，只能河東獅吼。最後親子關係破裂。

也有的家庭看著孩子寫作業很好的。比較少。這樣的家庭多數是親子關係大於父母關注孩子完成作業的質量。

最後反思:做作業到底是誰的事情？