文章可分為五個大段：
第一段（第1自然段）：講“我”永遠忘不了父親被害的日子。
第二段（第2～7自然段）：講父親被捕前在局勢越來越嚴重的情況下仍堅持革命工作。
第三段（第8～18自然段）：講父親被捕的經過。
第四段（第19～29自然段）：講父親在敵人的法庭上非常堅定、沉著。
第五段（第30～33自然段）：講全家人得知父親被害後的訊息後無比悲痛的情形。
拓展資料
劃分段落的方法:
文章可分為五個大段：
第一段（第1自然段）：講“我”永遠忘不了父親被害的日子。
第二段（第2～7自然段）：講父親被捕前在局勢越來越嚴重的情況下仍堅持革命工作。
第三段（第8～18自然段）：講父親被捕的經過。
第四段（第19～29自然段）：講父親在敵人的法庭上非常堅定、沉著。
第五段（第30～33自然段）：講全家人得知父親被害後的訊息後無比悲痛的情形。
拓展資料
劃分段落的方法:
一、時間順序法有的課文按時間轉移的先後順序安排。顯而易見，表示時間性的詞可以用來作為分段的依據。如《十萬里長街送總理》就可按“靈車到來前→靈車透過時→靈車開過後”的時間順序分為三段。再如《我的戰友邱少雲》也可按“天還未亮→中午的時候→黃昏的時候”的時間順序分段。 二、地點或空間順序法 參觀、訪問和遊覽所記敘的事物、空間位置不同或者觀察事物的立足點不同，可以按空間位置的先後順序分段。如《記金華的雙龍洞》可按“途中→洞口→外洞→內洞（出洞）”等遊覽地點的先後轉移來分段。如《回韶山》可按毛主席回韶山在舊居參觀的路線，“上尾場→父母臥室→自己的住房→大弟的房間→曬穀坪”以此作為分段的依據。還有的課文既可以按地點的先後變化，也可以按事件發展的順序分。 三、事件順序法完整地記敘一件事或者以客觀事物作為線索貫穿全文的課文，可以按事情發展的順序分段。如《草船借箭》可以按為什麼借箭（發生的原因），怎樣借箭（發展經過），借箭結果（事件結果）來劃分段落。此外，《跳水》《飛奪滬定橋》也可按事件發生、發展和結果來劃分段落。四、事情分類法 有的課文透過寫幾件事來表達主題，分段時可考慮按不同事情來分段。如《將相和》可以按“完璧歸趙”“澠池會”“負荊請罪”三件事來分段。五、總分法 有的課文是以作者的思路為線索去組織材料的，往往採取“總起——分述——總結”的形式來表述，那麼分段時就應按“總——分——總”的思路分段。如《桂林山水》先總起說“桂林山水甲天下”，再分別寫了桂林的水（靜、清、綠）和桂林的山（奇、秀、險），最後總的概括再寫桂林的山水美。六、按人物的活動分段 如《再見了，親人》可以按老大娘、小金花、大嫂老中青三代人為依據分段。總之，分段有規律可循，但也不能千篇一律。