結構力學好難,怎麼辦：
1、把握基本內容的學習
故然結構力學要解決的問題很多，提供的方法也不少，但初學時節，很容易感到結力就是一系列求解技巧和方法的羅列，有一種無處下手的感覺。的確，結構力學中涉及很多的、適用不同情況的、有特色的求解方法，但是，我們應跳出眾多具體求解方法的“亂陣”，而去努力提煉發掘其中處理問題的最基本的“招術”，即主導思路和方法。其實，結構力學計算內容中，出現最頻繁的要數結構組成分析和內力圖的繪製。所以，應把它作為結力學習的兩個基本的問題。解決好這兩個問題，是學好結力的前提條件。初學者往往認為這些內容在理力和材力中已經學過，這裡沒有什麼東西可學，甚至把縱座標疊加法做內力圖與材力中介紹過的“疊加法”相混淆，而沒有認真的體會結力中這一方法的優越性。學習不求甚解，這是學習結力的一大忌諱。然而，僅僅停留在會算的基礎上也是遠遠不夠的，還應力求熟練和準確。因為只有這樣，才能提高解題速度，同時也有利於思路的延伸。這就需要平時多練多總結了。另外有意識地熟記一些基本內力圖也是有一定幫助的。
2、培養能力拓展思路提高素質
學生在學習中向教師提問是正常現象，但目前同學們中的主要傾向是，能提出理論性問題的不多，問習題如何解算的較多。若以就事論事的態度學習結力，勢必會養成對教師過多的依賴，而對作業中的困難不認真思考，不積極想辦法解決。這很不利於同學們能力的培養和素質的提高。解一道題，答案本身並不重要，重要的在於思路、方法。如何能把老師在例題中講過的方法，靈活地運用到具體的結構作業中去就需要學生要把相關的理論知識理解、消化、吸收，而不是就題論題。如超靜定結構的計算中，首先要明確超靜定結構計算與靜定結構計算的主要差別，即各單跨梁的杆端彎矩不能全部只由平衡條件求得。一旦求得了所有的杆端彎矩，則一切問題與靜定結構完全相同。因此，各式多樣的超靜定結構計算方法歸結到一點，就是直接地或間接地求算各單跨染的杆端彎矩。
3、注意簡化計算方法的運用
在掌握了每種方法的基本運算方法後，為提高解題效率和解題技巧，就要注意簡化計算方法的運用。結構的對稱性是我們經常利用的一點。例如，在超靜定計算中，我們可以取半結構進行計算，從而大大地減少未知力數目，甚至可以轉化為靜定結構；也可取對稱的基本體系，這樣可減少典型方程中係數和自由項的個數；還可將一般荷載化成對稱的和反對稱的荷載等等。這些方法的利用，均可達到事半功倍的效果。
結構力學好難,怎麼辦：
1、把握基本內容的學習
故然結構力學要解決的問題很多，提供的方法也不少，但初學時節，很容易感到結力就是一系列求解技巧和方法的羅列，有一種無處下手的感覺。的確，結構力學中涉及很多的、適用不同情況的、有特色的求解方法，但是，我們應跳出眾多具體求解方法的“亂陣”，而去努力提煉發掘其中處理問題的最基本的“招術”，即主導思路和方法。其實，結構力學計算內容中，出現最頻繁的要數結構組成分析和內力圖的繪製。所以，應把它作為結力學習的兩個基本的問題。解決好這兩個問題，是學好結力的前提條件。初學者往往認為這些內容在理力和材力中已經學過，這裡沒有什麼東西可學，甚至把縱座標疊加法做內力圖與材力中介紹過的“疊加法”相混淆，而沒有認真的體會結力中這一方法的優越性。學習不求甚解，這是學習結力的一大忌諱。然而，僅僅停留在會算的基礎上也是遠遠不夠的，還應力求熟練和準確。因為只有這樣，才能提高解題速度，同時也有利於思路的延伸。這就需要平時多練多總結了。另外有意識地熟記一些基本內力圖也是有一定幫助的。
2、培養能力拓展思路提高素質
學生在學習中向教師提問是正常現象，但目前同學們中的主要傾向是，能提出理論性問題的不多，問習題如何解算的較多。若以就事論事的態度學習結力，勢必會養成對教師過多的依賴，而對作業中的困難不認真思考，不積極想辦法解決。這很不利於同學們能力的培養和素質的提高。解一道題，答案本身並不重要，重要的在於思路、方法。如何能把老師在例題中講過的方法，靈活地運用到具體的結構作業中去就需要學生要把相關的理論知識理解、消化、吸收，而不是就題論題。如超靜定結構的計算中，首先要明確超靜定結構計算與靜定結構計算的主要差別，即各單跨梁的杆端彎矩不能全部只由平衡條件求得。一旦求得了所有的杆端彎矩，則一切問題與靜定結構完全相同。因此，各式多樣的超靜定結構計算方法歸結到一點，就是直接地或間接地求算各單跨染的杆端彎矩。
3、注意簡化計算方法的運用
在掌握了每種方法的基本運算方法後，為提高解題效率和解題技巧，就要注意簡化計算方法的運用。結構的對稱性是我們經常利用的一點。例如，在超靜定計算中，我們可以取半結構進行計算，從而大大地減少未知力數目，甚至可以轉化為靜定結構；也可取對稱的基本體系，這樣可減少典型方程中係數和自由項的個數；還可將一般荷載化成對稱的和反對稱的荷載等等。這些方法的利用，均可達到事半功倍的效果。