沒有語言基礎小孩，配帶了助聽器百後，還要經過家長耐心幫助或專業的語言訓練度後才能慢慢學著說話，在沒配帶助聽器助聽器，小孩對聲音是陌生的，不可能一配上助聽器就知可以說話，只道能慢慢地去熟悉，學習的一個過程。特別是不能錯過語言發育的最佳時期。因此，小孩回聽力下降了，要儘早配帶助答聽器。帶助聽器後送到語訓學校接受專業的訓練

沒有語言基礎的孩子，佩戴了助聽器後，還要經過家長耐心幫助或專業的語言訓練後才能慢慢學著說話，在沒佩戴助聽器助聽器前，小孩對聲音是陌生的，不可能一配上助聽器就可以說話，要慢慢地去熟悉周圍的聲音，學習語言。孩子不能錯過語言發育的最佳時期。因此，一旦發現孩子聽力受損，要儘早佩戴助答聽器。再到語訓學校接受專業的訓練

沒有語言基礎小孩，配帶了助聽器百後，還要經過家長耐心幫助或專業的語言訓練度後才能慢慢學著說話，在沒配帶助聽器助聽器，小孩對聲音是陌生的，不可能一配上助聽器就知可以說話，只道能慢慢地去熟悉，學習的一個過程。特別是不能錯過語言發育的最佳時期。因此，小孩回聽力下降了，要儘早配帶助答聽器。帶助聽器後送到語訓學校接受專業的訓練。

沒有語言基礎小孩，配帶了助聽器百後，還要經過家長耐心幫助或專業的語言訓練度後才能慢慢學著說話，在沒配帶助聽器助聽器，小孩對聲音是陌生的，不可能一配上助聽器就知可以說話，只道能慢慢地去熟悉，學習的一個過程。特別是不能錯過語言發育的最佳時期。因此，小孩回聽力下降了，要儘早配帶助答聽器。帶助聽器後送到語訓學校接受專業的訓練。

沒有語言基礎小孩，配帶了助聽器百後，還要經過家長耐心幫助或專業的語言訓練度後才能慢慢學著說話，在沒配帶助聽器助聽器，小孩對聲音是陌生的，不可能一配上助聽器就知可以說話，只道能慢慢地去熟悉，學習的一個過程。特別是不能錯過語言發育的最佳時期。因此，小孩回聽力下降了，要儘早配帶助答聽器。帶助聽器後送到語訓學校接受專業的訓練

沒有語言基礎的孩子，佩戴了助聽器後，還要經過家長耐心幫助或專業的語言訓練後才能慢慢學著說話，在沒佩戴助聽器助聽器前，小孩對聲音是陌生的，不可能一配上助聽器就可以說話，要慢慢地去熟悉周圍的聲音，學習語言。孩子不能錯過語言發育的最佳時期。因此，一旦發現孩子聽力受損，要儘早佩戴助答聽器。再到語訓學校接受專業的訓練

沒有語言基礎小孩，配帶了助聽器百後，還要經過家長耐心幫助或專業的語言訓練度後才能慢慢學著說話，在沒配帶助聽器助聽器，小孩對聲音是陌生的，不可能一配上助聽器就知可以說話，只道能慢慢地去熟悉，學習的一個過程。特別是不能錯過語言發育的最佳時期。因此，小孩回聽力下降了，要儘早配帶助答聽器。帶助聽器後送到語訓學校接受專業的訓練。

在沒配帶助聽器助聽器，小孩對聲音是陌生的，不可能一配上助聽器就知可以說話，只道能慢慢地去熟悉，學習的一個過程。特別是不能錯過語言發育的最佳時期。因此，小孩回聽力下降了，要儘早配帶助答聽器。帶助聽器後送到語訓學校接受專業的訓練。