一年級就開始讓孩子上寄宿學校，對孩子很不好。

我一個朋友，因為離婚後孩子判給了男方，可是男方做生意太忙，並且有錢。於是他們就希望把孩子送到所謂的國際學校。為此，我朋友沒少超心。她是堅決不讓孩子讀寄宿學校的，為什麼？

本來父母離婚對孩子有很大的影響，如果讀寄宿制學校，一週才見一次。孩子久了會對親人沒有親情，再說教學水平確實高，但不符合國情啊。我們始終要參加高考不是嗎，誰能保證以後孩子一直就讀國外的學校呢。

後來，為了孩子的未來著想，沒有送去寄宿學校。現在孩子很開朗，很自信。

你付出多少就會收穫多少，比如，把孩子扔給爺爺奶奶帶的父母。孩子一般缺乏安全感，因為陪伴才是最好的教育。

對於寄宿制學校，我覺得有一些經驗可以給家長們。

我的孩子所在的學校就是一個可以寄宿的學校，當然也可以選擇不住校，但是中午午休是要統一在學校完成的。

首先，我覺得從我的角度上來看，孩子太小不適合寄宿，美其名曰鍛鍊孩子獨立性的家長不是懶省事就是不動腦筋人云亦云。那麼小的孩子，看待社會的眼光尚未成熟，就把他丟到學校，一週接一次，那麼請問，這樣和孤兒的差別在哪？就是多個週末家長罷了。孩子每天發生了什麼，有什麼思想異動，家長是有必要認真傾聽並幫助解決的，一週一次回家，說不定孩子們都忘記了發生了什麼事了，更別說討論解決問題了。

其次，在我們班上看來，寄宿的孩子多少有些讓人頭疼的毛病，有問題，你說宿管老師班主任老師能細緻到明察秋毫麼？有問題找老師解決，不得等到家長週末再來一起解決麼，有些事情是有實效性的，並且當時教育效果會更好。

還有最重要的，寄宿的孩子來自不同的家庭，有些不同的價值觀，難免有不好的，孩子之間的朝夕相處，可能會比家長的影響力更大，如果學到不好的習慣，對於一個小孩子來說，可能就是一輩子的問題。

不支援一年級就住校，身邊也有住校失敗，影響一輩子的案例，真心希望家長們在小學階段多多費心，把自己生下的孩子好好培養成材，這對孩子對家庭都是有長遠意義的，有時候甚至比多上兩年班多自在逍遙的二人世界意義重大得多。

寄宿的危害

高福喜，2020年6月6日

這個問題我不想展開說，我這兩年中心理諮詢中接待的厭學、輟學、學習困難的求助案例，寄宿的要佔到95%以上。一句話，如果想毀了孩子，讓他.(她)在初中畢業前去住校去寄宿。

曾有同事用另一個同事的孩子證明我的說法是錯誤的。理由是那個孩子中考成績非常優秀。去年高考後的成績出乎大多數人意料，按三年前的成績和狀態，那個女孩考個211是絕沒有問題的，但剛剛夠省一本分數線。

初中生小學生寄宿住校的危害在於孩子在成長中來自父母高品質陪伴和情感呵護的中斷，由此而造成情感需求無法得到有效滿足，而產生嚴重缺乏安全感、價值感、資格感和社會支援感。大量的負性不能及時得到有效排解，嚴重影響了身心健康，有些會馬上在學校學習生活等各種行為中表現出來，而發出求救訊號。有的早被人們認為適應良好而不能發現隱患。有的孩子得到及時有效的支援和干預，克服了障礙，有的問題則被帶進了下一個成長階段，干擾和影響下一個階段的成長狀態。

孩子的學習成績和狀態是成長狀態的晴雨表。未成年的心理需求與情感需要得不到滿足是一件非常殘忍的事情，不但破壞學習內在動力，甚至會讓孩子失去活下去的意義。相當多自殺青少年來自留守兒童家庭和離異家庭。

李玫瑾教授說：家庭教育的首要任務是精神撫養。我認為父母最大的任務和價值是高品質地陪孩子長大！

如果你和一個人有血海深仇，就勸他把他上初中或小學的孩子送去寄宿制學校！

我很多朋友在私立任教。以下觀點供您參考:

1.私立學校的師資力量:我這的幾所私立，創校之初，不惜重金從公立學校挖走了最好的老師團隊。以C校為例，C校從我們學校（初中）挖走了5位老師，這幾位老師搭班，最多能帶2個班級，其他的班級老師都是很普通的，部分是剛畢業的大學生，部分是臨近退休的老教師。我姐姐在我這邊二流的私立小學任教，算是該校高薪聘請的名師了，之前她在公立（一所偏遠的山區學校），本人在業界並什麼名氣，但我姐姐吃苦耐勞，情商高。所以，如果能進私立學校的牛班，不比公立差。否則，相比於大學生，公立學校的老師畢竟穩定，教學水平有保障。

2.私立學校的裝置:我好朋友在C校任教。但她自己的孩子一年級，放在公立學校。我問她原因，她說，C校投資方摳門，好多藝術類素質類課程根本沒開出來。我曾隨教育局送教到幾所私立學校，一所男女廁所隔層才有，一所小學沒有標準操場。我姐姐供職的某私立學校，小股東特別多，融資靠股東抵押房產的那種。在這次疫情中，因為開不了學收不了學費，我都感覺他們學校資金鍊會斷掉。

3.我這有一所號稱教育3.0版本的私立學校即將竣工，校舍那個漂亮！招的很多都是有海外留學背景或研究生學歷的大學生。看起來很美好對嗎？其實，老師這種工作，工作經驗和實踐太重要了，比如我，教了5年才慢慢上道。除非是天賦秉異，一般都需要大量的實踐經驗，得閱“生”無數。所以，我不太看好這些學校打出來的廣告。

4.從育兒角度來說，我贊成高中之前都在自己身邊帶為好。有一次教學交流，到隔壁市一所超級有名的私立學校聽課。課間觀察了小學部那些一二年級的小朋友，總覺得靈氣不足，不夠淘氣，被馴化得很好的樣子——就是孩子不像孩子的那種。我自己七歲被送回老家和祖父母一起生活，現在和爸媽都不親——親密關係培養的關鍵期被錯過了，一生無法彌補。所以現在我無論多難都要把孩子帶在身邊。

以上，供您和所有想把孩子送私立學校的家長參考。

一年級還是建議不要上寄宿制學校。以我親身經歷來說吧：

我是從小學二年級住校的，那時候私立學校很是流行，家長都覺得將孩子送到封閉式的私立學校裡不僅能夠鍛鍊孩子的自理能力，還能提高學習成績，殊不知，從小住校的危害也是伴隨一生的。

七八歲的孩子身體和心靈都正處於發展的階段，是非常需要父母的陪伴的，但是我們都知道，如果上級組織學校，最短的時間就是一個星期回家一次，有的學校甚至一個月回家一次，也就是說和父母相處的時間非常少。

尤其是對於女孩子來說，從小缺乏父母的陪伴，容易缺乏安全感。

二、容易形成孤僻性格。

我們都知道，一年級的孩子還不怎麼會交朋友，當然也不排除有一些比較早熟的孩子。可是如果你的孩子屬於心智發育晚的，那麼在和其他孩子接觸的過程中，就很容易遭到別的同學的排斥，繼而容易形成孤僻的性格。

三、與父母之間的親情淡薄。

感情都是培養出來的，雖說父母與子女具有天然的血緣關係，但是天天養在身邊的孩子和父母之間的感情，與一個星期甚至一個月見一次面的孩子與父母之間的感情肯定是不同的。

我從小就住校，因為當時的條件比較落後，也沒有手機電話可以常跟父母聯絡，基本上也就是學校放假的時候才能見上父母的面，久而久之就跟父母之間的感情沒有那麼親密了，如今結婚很多年，除了有事我也很少往家裡打電話，覺得和父母之間也沒有什麼好說的。

無論是從學習成績上來說，還是從生活習慣的培養來說，都不建議一年級的孩子住校，對於孩子來說，心理上的發展遠遠大於其他方面的發展，而父母的陪伴就是給他們最好的禮物。

我認為一年級就開始讓孩子上寄宿學校，真的有點殘忍。

如果在這個時期是把孩子扔到學校裡，孩子的各種習慣，保括學習和生活等都會是大集體的一種意識。甚至是有的孩子養成了壞毛病，家長也不知道。

做為家長，一定要認真對待這件事情，在孩子最需要你的時候，不能把掙錢等放到第一位，孩子就這幾年，過去了永遠不可能再回去一遍。

我家閨女現在上小學三年級，在我的生活圈子裡或者左鄰右舍，只要是到了學齡的孩子幾乎全部送進了寄宿學校，兩個星期回來一次。

在大家都把孩子往寄宿學校送的時候，我家是個例外。

我和老公意見統一，沒有隨大流，把我家閨女送到了離家近的小學，早中晚都需要接送，真正的風雨無阻。

朋友見了，就說：你家孩子怎麼不上寄宿學校啊？肯定是擔心孩子不能獨立吧，哎，我給你說，孩子你得學會放手，你看我家孩子現在就很獨立。

就像電影《銀河補習班》中，鄧超飾演的爸爸因為橋塌入獄三年，刑滿釋放的時候去找兒子，興奮的敲開前妻家門準備接回兒子，卻被前妻和她現任老公告知兒子已經被送到寄宿學校，一個月才能回來一次，鄧超的表情頓時怔了。之後不管不顧的跑到學校主動向校長申請要把孩子帶回家住，在父親的陪伴和教導下，被老師公認的黑煤球永遠變不成鑽石的沒用孩子最終當上了登上月球的宇航員，成為了國家的棟樑。無論是在影片裡還是現實生活中，把孩子送到寄宿學校最大的壞處就是父母無法掌握孩子的情況，無法建立濃厚的親子關係。

孩子的不良習慣無人糾正

也不要想著把孩子送到寄宿學校可以鍛鍊獨立能力提高學習什麼的，可能獨立確實是獨立了些，

但是孩子的良好習慣是無法養成，孩子會因為飯不可口去買很多的垃圾食品代替主食，儘管晚上熄了燈，但是宿舍裡的孩子們也能在被窩裡說話到十二點。

更不要認為孩子上了寄宿學校學習就能好，相比寄宿學校趕鴨式的學習要求，孩子在家更能輕鬆的接受學習。

孩子的成長又不是學習好才是最終目的，關鍵是讓孩子將來成為一個有愛，Sunny，充滿正能量的人。

中國一直有句古話：三歲看老，認為兒童早期形成的人格是不可逆轉的。然而無數讓人心寒的事實表明，養育中的情感剝奪對孩子的人格發展也起到至關重要的影響。

就像營養不良會影響孩子身體發育一樣，在這種條件下度過敏感期和性格形成時期的孩子會表現出一些如下的人格缺陷。

2、對孩子的智力發展有一定影響

生活在父母身邊的孩子，絕大部分都能得到大人的殷切關注，因此能有足夠的興趣飛奔般學會東西。相對應的，寄宿的孩子，沒有人及時為他們的所作所為“喝彩”，提供超出滿足生理需要之外的樂趣，他們對自己周圍事物也本能地漸漸失去興趣，變得緩慢，甚至遲鈍、冷漠。

3、孩子很難學會控制衝動

缺少依戀和被忽視的孩子會很難學會控制衝動，尤其是控制攻擊衝動。心理學家實驗證明，孩子一般是通過對父母的依戀、想取悅父母以及試圖效仿父母來學會控制衝動。在寄宿學校裡，如果經常缺乏與他人強烈的情感聯結，孩子就找不到自己控制衝動的積極動機。

當然，部分寄宿學校也會遵循心理健康的原則，有卓越師資的教師隊伍和專業訓練的工作人員，他們會想法設法提供最好的現代科學養育教學方式，讓孩子如同在自己的家庭成長得那樣健康發展，甚至會發展得更好。但，又有哪位會切身真實瞭解到孩子上的學校就是這樣？

總而言之，一年級上寄宿學校弊大於利，如果迫不得已，不建議送孩子去。因為這個時期的孩子得不到大人積極的情感聯結，孩子更難以形成穩定、健全的性格，學校代替不了家庭。

一年級就讓孩子寄宿，會給孩子學習、生活、心靈上造成不可彌補的永久傷害。

所以等孩子適應了小學生活，進入高年級大一些再去寄宿比較好。

妹妹家的小姑娘就是從一年級就開始上寄宿學校，現在五年級了。

小姑娘性格開朗，因此剛開始很適應，剛離開父母，晚上睡覺能和同學偷偷聊很久，表示很開心。

前三年都還是乖巧聽話的孩子，學習也不錯。

但是到了四年級，孩子就很不聽話了，學習也一落千丈，作業也不寫，書也不看，回到家，同學之間比的不是誰成績好，比的是誰的抖音粉絲多，關心的是哪條抖音點贊多，還偷偷用父母的寶淘買了古裝衣服拍抖音。

小時候的夢想是當一名設計師，現在的夢想是當一名網紅，說一句頂十句嘴，現在我的妹是後悔不已。

孩子的成長就那麼幾年，你在他成長的時候偷懶了，他還給你的是你此生無盡的煩惱和擔心。

孩子從一年級就上住宿學校，我覺得是非常不好的：

首先，小學是學習習慣培養的階段，需要家長全力參與。

小學最重要的目標，不是學多少知識，而是學習習慣的養成，尤其是前三年。

六七歲的孩子，沒有自律的能力，要想有良好的學習習慣，需要家長的參與和監督，如果家長這個時候偷懶了，孩子很難養成好的學習習慣，就算剛開始成績好，那也可能是幼兒園提前學來的知識。

其次，小學是孩子三觀形成的時期，家長需要全程撐控。

6-12歲是孩子的人生觀、道德觀、價值觀形成的關鍵時期，孩子交什麼朋友，對問題的看法，都需要家長及時參與指正，如果孩子住校，一週才見一次父母，孩子的思想狀況家長就無法及時瞭解。

這個時候的孩子很容易受他人的影響，現在社會複雜，網路資訊發達，而孩子們的認知能力還不能正確看待這些事，三觀在形成的過程中，沒有家長的參與，很容易就走偏了，等孩子的三觀一旦形成，他在心理上就不再依賴父母，也很難聽進父母的話了，到時候要再糾正孩子的三觀就非常難了。

再次，孩子在心理上、自理能力上還需要父母的照顧。

六七歲的孩子，在心理上還很依賴父母的，尤其是內向的孩子。把他們扔到住宿學校，晚上面對陌生的漆黑的屋子，他們內心的恐懼，是父母很難想象的。

這種孤獨無助的感覺，很多人都是從童年開始，就伴隨一生，這種感覺讓他們變得更內向，變得不愛交流，變得內心不自信。

因此，從這三方面來說，小學不要住校，如果孩子各方面能力發展得好，初中可以考慮住校。