重新複習一遍高中數學要結合自己的實際學習情況，根據自己的學習水平來確定複習的內容和所複習內容的難度，至於複習的順序沒有一定的要求，可以根據自己的掌握程度和喜好來確定，當然特殊情況下還是講究複習順序的，具體表現在以下幾個方面：

第一，如果你的基礎知識掌握的程度低於平均水平，每次考試連基礎題都完成的不夠好，那麼你可以這樣安排你的複習流程：首先要閱讀課本，掌握並理解基本概念，順序可以是這樣：函式，導數，三角，數列，不等式，立體幾何，解析幾何，排列組合和機率，然後是其它非主幹知識，最後根據知識的理解並認真完成課本上對應的習題來鞏固所學。如果基礎太弱，在網上搜索或購買相關教學影片來輔助自己也是可以的。

第二，如果認為自己的數學基礎知識沒有太大問題，就是考試成績不理想，那麼這種情況往往是邏輯思維能力不強的表現，也可能是平時的做題量不夠，如果做題量夠了，就是因為對於每個題目的思考深度不夠，做題只有量沒有質。針對這種情況可以這樣的順序來進行復習，吃透函式，然後是數列和三角以及立體幾何，等這四個模組完成好了，再去研究解析幾何和導數，才是由淺入深，循序漸進，更有利於數學水平的提高。

第三，如果已經對於高中數學知識很熟了，並且每次成績都能在120分左右，那麼你就不必過於重視複習順序，可以進行靈活選擇，針對高考中的把關題進行訓練和研究，如解析幾何，導數綜合題等。當然對於基礎題也不能掉以輕心，每隔一定時間還是要訓練一下自己的速度和正確率。會學數學的人都知道，數學主要是思維能力，知識無非是載體。這裡提出一個方法叫“一題突破法”，就是碰到難題不放棄，一定想盡辦法也要把它鑽研出來，透過這樣的自我訓練解題能力會逐步提升，思維會更加靈活。就像定海神針，一根捅破天，這個方法不妨試試？

以上幾點想法，不知對您是否有用，僅供參考！

新課改於2022年全面推廣，到時候會使用新編的教材來學習！

文理不再分科，走班教學大家覺得會用在數學中嗎？

原教材使用中，很多地方在教學中使用的順序也不一樣，不知道對於新教材，大家還會不會出現以前的情況！是按照順序上，還是自己設計！

先書寫章節，對於每個章節應該熟練度是不一樣的。然後，梳理章節下沒有理解的地方，數學不會做，更多是理解和認知不到位，真正的認知是熟悉知識點，可以把它移植到相應的題中，在移植過程中一定要融入自己的想法，也就是不做太多題，而做精題，在自己薄弱的題上多分析，不要覺得浪費時間，其實是省時間，開始會很慢，久了就很快！而且會事半功倍！

重修高中數學，前提是現在什麼水準，及格，80，90，百分制，80以上只練題就可以了，如無法提高，就是大腦邏輯思維功能的問題，不能麻木靠練習提高，有時候越練越差，所謂解題能力在題外，功能性邏輯障礙，暫時沒治，須進一步細化解題步驟，變艱苦解題過程簡單化功能化，就象初中對小學，高中對初中，簡單點就兼修高數，提高了功能，回頭看高中數，就簡單了。60分以下，從概念題，選擇判斷題開始，概念題是單知識點題，綜合題就是三個，三至五個知識點的綜合運用，先學會一招，再學一招，才能學成套路，苦修坐功，坐半小時就心浮氣躁不行，至少一百八拾分鐘氣定神怡才行，一般對於父母皆985，高數與初數差別不大，能級所限，能級超限無所謂。