長期而言弊大於利

以上是我的觀點。下面說說原因

如果是某個階段成績跟不上，為了跟上課堂學習節奏，將之前落下的內容補上，而自己沒有足夠的自學能力，可以考慮補課。已經落下的內容，必須補。

如果是學習品質學習習慣好，可以考慮在寒暑假透過補習鞏固舊知識，適當超前學習新知識。這樣在新學期就有一個紮實的基礎和知識儲備量，能更輕鬆的進去新學期的學習生活中，可以投入更多精力發展各項能力和愛好。

如果是知識能力發展滯後，學習習慣學習品質較差的學生，補課是不得已的事，不建議多補，補習讓他提高到能跟上班級學習節奏，能參與課堂討論，自信能聽懂課堂老師的講課內容即可。然後可以在老師的指導下加大基礎訓練，可以適當降低要求，建立學有所得的感覺，重新找到學習的自信。但長期補習，很容易出現的問題是，學生不重視課堂學習，認為課堂聽不懂沒關係，可以課後補。這樣會把大片的課堂時間白白浪費，而補課只是幫助完成課堂內容。學生在校上課時間一般大於課外補課時間，靠補課來完成課堂內容就顯得時間不夠用了。所以會出現越補越差的現象。

要是已經出現了越補越差的現象，應該即使停止補課，在學習習慣和品質上引導，重視課堂學習。再單點突破，可以補最容易跟上來的科目。

以上建議不針對興趣培養型別的學習。

我認識很多朋友，他們孩子從小就上預科，初一時，已經把初一的課程學完了在外面，初三時已經開始學習高中的內容，最後都上了大學，大部分都是一本，所以這個也沒法說，如果說長期補課會導致今後沒有自學的動力，這是弊端，如果說長期補課最後上了大學，這是好事，所以就看家長更看重哪一點了！