活動目標：
1.熟悉歌曲旋律和歌詞內容，學習用說唱的方式演唱歌曲。
2.藉助圖片理解歌詞內容，學習根據用反覆的方法演唱。
3.能準確地說出家庭成員的稱呼，感受家庭生活的幸福。
活動重點：
熟悉歌曲旋律和歌詞內容
活動難點：
學習根據圖片用反覆的方法演唱。
活動準備：
1.有手口一致點數1-5的經驗。
2.小兔子一家的照片，事先對自己家庭照片中的人進行過認識和點數。
3.幼兒用書：《我家有幾口》。
4.音樂音訊。
活動過程：
一、 複習歌曲《小板凳》。
教師彈奏前奏，幼兒說出歌曲名。
師：聽聽看這是什麼歌曲?
在教師的引導下，幼兒回憶《小板凳》的表演動作。
師：動作跟著做起來。
師：我們來做做小小演員，將《小板凳》完整表演一遍。
二、欣賞教師範唱歌曲《我家有幾口》，初步理解歌曲內容。
1. 教師出示小兔一家的照片，引導幼兒觀察小兔家有哪些成員，同時啟發幼兒用扳手指的方法進行計數。
師：這是誰的一家?他們是誰呢?(教案.出自：屈老師.教案網)小兔家一共有幾口人?(引導幼兒先握拳，然後說一個人伸一個手指頭，最後說出總數)
2.教師以“小兔”的口吻演唱歌曲。
師：噓!我們來聽聽看小兔子是怎麼說的?
教師清唱歌曲。
師：小兔子唱了什麼?有哪些人?小兔家一共幾口人?
3.教師再次範唱。
師：老師還想唱一遍，請小朋友跟著老師一起哼哼。
三、 學唱歌曲《我家有幾口》，學習說、唱結合的演唱形式。
1. 以“幫小兔子數一數”的情節，引導幼兒完整跟唱，學習歌曲。
師：小兔子怕自己會數錯，想請小朋友們一起幫忙數一數，請出我們的拳頭來幫幫忙。(請大家把手握成拳頭開始數2邊)。
根據幼兒的困難進行重點練習(如邊唱邊手口一致的扳手指點數家庭成員等)
2.引導幼兒注意歌曲最後一句說、唱結合的演唱形式。
師：歌曲最後一句和我們以前唱的歌有什麼不一樣?
教師指導幼兒學唱最後一句，初步學習說、唱的節奏。教師用體態動作提示說的節奏和時值。
3.教師完整演唱或播放音樂磁帶，鼓勵幼兒參與演唱最後一句。
四、創編歌詞內容。
1.教師出示幼兒用書《我家有幾口》，幼兒嘗試看圖自由、完整演唱。
師：小兔子一家真幸福，這裡也有個小朋友，我們來看看這個小朋友家有幾口家?我們來幫他唱一唱。
師幼一起嘗試將家庭眾多人口(稱呼詞)用反覆的方法唱進歌曲裡。
師：我們小朋友也有家人，我們回家可以和爸爸媽媽一起唱唱自己的家
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律和歌詞內容，學習用說唱的方式演唱歌曲。
2.藉助圖片理解歌詞內容，學習根據用反覆的方法演唱。
3.能準確地說出家庭成員的稱呼，感受家庭生活的幸福。
活動重點：
熟悉歌曲旋律和歌詞內容
活動難點：
學習根據圖片用反覆的方法演唱。
活動準備：
1.有手口一致點數1-5的經驗。
2.小兔子一家的照片，事先對自己家庭照片中的人進行過認識和點數。
3.幼兒用書：《我家有幾口》。
4.音樂音訊。
活動過程：
一、 複習歌曲《小板凳》。
教師彈奏前奏，幼兒說出歌曲名。
師：聽聽看這是什麼歌曲?
在教師的引導下，幼兒回憶《小板凳》的表演動作。
師：動作跟著做起來。
師：我們來做做小小演員，將《小板凳》完整表演一遍。
二、欣賞教師範唱歌曲《我家有幾口》，初步理解歌曲內容。
1. 教師出示小兔一家的照片，引導幼兒觀察小兔家有哪些成員，同時啟發幼兒用扳手指的方法進行計數。
師：這是誰的一家?他們是誰呢?(教案.出自：屈老師.教案網)小兔家一共有幾口人?(引導幼兒先握拳，然後說一個人伸一個手指頭，最後說出總數)
2.教師以“小兔”的口吻演唱歌曲。
師：噓!我們來聽聽看小兔子是怎麼說的?
教師清唱歌曲。
師：小兔子唱了什麼?有哪些人?小兔家一共幾口人?
3.教師再次範唱。
師：老師還想唱一遍，請小朋友跟著老師一起哼哼。
三、 學唱歌曲《我家有幾口》，學習說、唱結合的演唱形式。
1. 以“幫小兔子數一數”的情節，引導幼兒完整跟唱，學習歌曲。
師：小兔子怕自己會數錯，想請小朋友們一起幫忙數一數，請出我們的拳頭來幫幫忙。(請大家把手握成拳頭開始數2邊)。
根據幼兒的困難進行重點練習(如邊唱邊手口一致的扳手指點數家庭成員等)
2.引導幼兒注意歌曲最後一句說、唱結合的演唱形式。
師：歌曲最後一句和我們以前唱的歌有什麼不一樣?
教師指導幼兒學唱最後一句，初步學習說、唱的節奏。教師用體態動作提示說的節奏和時值。
3.教師完整演唱或播放音樂磁帶，鼓勵幼兒參與演唱最後一句。
四、創編歌詞內容。
1.教師出示幼兒用書《我家有幾口》，幼兒嘗試看圖自由、完整演唱。
師：小兔子一家真幸福，這裡也有個小朋友，我們來看看這個小朋友家有幾口家?我們來幫他唱一唱。
師幼一起嘗試將家庭眾多人口(稱呼詞)用反覆的方法唱進歌曲裡。
師：我們小朋友也有家人，我們回家可以和爸爸媽媽一起唱唱自己的家