合理規劃時間：假期，是多數學生所期盼的放鬆時間。如果能夠巧妙規劃時間，做到勞逸結合，在放鬆的同時，也可以促進學業水平的進步。基礎較差的同學，可以迴歸教材基礎，打好基礎；基礎較好的同學，可以更進一步，循序漸進。假期時間雖長，但畢竟是有限的。好鋼用到刀刃上，培養優勢的同時，更要對薄弱學科和知識點多下功夫，做到有的放矢。學習時間過長，會更容易產生疲倦，特別是缺少自覺學習能力，同時學習氛圍又不太濃郁的情況下。建議每天精力充沛、頭腦清醒的時候，全身心投入2小時左右去學習。早中晚的選擇，應當根據個人生物鐘的效率決定。

最佳化學習方法不少人學習賣力而成效不夠突出，和學習方法有關。特別是在剛剛進入小學、初中、高中的時候，學習要求不同，考查內容不同，因此對能力的要求差異很大。比如，小學階段以識記為主，掌握知識就可以拿到高分；初中階段以應用為主，掌握知識，還要了解方法；高中階段，對能力要求大幅度提升，知識點增加的同時，還深度挖掘，需要從不同角度、更深的層次認識現象後的本質。學習方法的最佳化，可以多和同學、老師、家長交流成功的經驗和失敗的教訓。這些，對自身調整發現而言，都具有一定的借鑑意義。雖然不同的人思維方式不同，但研究問題、分析問題的基本策略是一致的。需要提醒的是：（1）學習方法的最佳化，不會立竿見影；（2）學習方法最佳化，有助於提升學習效率、改善效果；（3）磨刀不誤砍柴工，方法最佳化之後，如同掌握了一把利器。

促進學以致用課程標準、考試說明指向學以致用：和生產、生活有關，讓學生掌握有用的知識、能力和有效的方法。遇到問題多思考一下：是什麼？為什麼？怎麼樣？如果不清楚，就多借助搜尋引擎幫助，或者向身邊有經驗的人請教。

堅持練習鞏固學以致用，要求迴歸生活，不過評價學生學業水平，主要依靠書面問題。這樣要求學生對從現實中抽象出來的問題，能夠透過練習進行鞏固提升。所謂學而不思則罔，思而不學則殆，要求我們要勤于思考，並透過練習提升，防止眼高手低。

這件事說起來容易做起來難。

過年大家聚到一起說的最多的話題就是孩子學習的事情。年前幾天孩子剛結束假期補課，正月初六以後又開始補課至開學，孩子忙於跑各個補課班，家長每天都要抽出一個人專職負責孩子的接送，陪做作業。都叫苦連天卻又無可奈何，你不補課別人在補，恐怕一個假期就被別人落下。無論效果怎樣，付出的不比別人少。歸根結底，是目前教育體制的問題，考大學，考好大學的目標設定，讓孩子和家長壓力山大，沒有多餘的時間。然而，這種現狀不是朝夕能改的，人們只能想一些應對措施。

1.提高學習效率，相對減少學習時間，可以有較多的時間玩。

2.已經學的好的部分，不要花費太多時間重複複習，把精力時間用在還沒有學明白的部分。

3.根據自身情況選擇校外輔導。輔導班把所有的知識點透過做題的方式捋一遍，或者講下一學期的內容，這就浪費了好多時間。個人建議用對點方式把不會的部分弄通即可，新學期的內容不必提前學，以免因為時間緊弄成＂夾生飯＂，反而影響下學期的學習了。

時間有限，精力有限，彈性地使用，才能在假期做到玩和學習兩不誤。