第一，道德教育。

這對學生來說也是最重要的。學生從小就要懂得、講道理、修身養性。學生年輕時應該知道怎麼做，怎麼做，怎麼做對，怎麼做錯。學生應該有一個清晰的認識。不管是老師還是家長，都要做好這方面的指導和監督。學生一旦有不足或不當之處，甚至有嚴重錯誤，必須及時進行批評教育，今後要做好這方面的監督工作。學生要充分認識自己的錯誤，並及時提醒自己。他們以後不會再犯錯誤了，這樣才能學習到學生應該是執行者、榜樣、道德模範。以德為人，以德為先，以德立人。

學生從小就應該懂得責任和責任。當人們生活在這個世界上時，他們應該負起責任。不要讓學生無所事事。讓學生逐漸認識到自己應該承擔的責任，必須獨立解決的問題，必須做的事情。這些事情不能安排，不能為他們做。讓學生自己做吧。通過這些事情，逐步培養學生的責任感和責任感。這對學生未來的成長和自主成長都是非常有益的。第第第三，教育的理想與追求

學生從小就要樹立正確的人生觀和價值觀，樹立正確的價值取向，樹立正確的理想追求。學生不應該整天過著平庸、無所事事的生活，甚至不應該有朝一日當和尚、撞鐘過日子。

學習是學生的天職。只有通過不斷的學習、長期的學習和永久的學習，才能不斷地提高自己，完善自己，真正讓自己知道一切，瞭解一切，真正讓自己聰明、理性，真正讓自己擁有，讓自己富裕起來，只有有了真正的知識，才是現實生活中最大的財富。

談及教育，我們首先想到的是做為學生在校的教育，其實教育伴隨著我們的一生，還在襁褓中的我們，父母便通過各種方式無形中的和我們交流，伴隨著我們的出生和成長父母老師長輩便時刻圍繞在我們周圍，提供給我們各式各樣的教育。

那麼教育到底能給我們帶來什麼呢？它的意義又在哪裡？

無論處在世界文明的我們還是追溯到遠古社會，其實教育便悄無聲息的存在，人類通過生產實踐總結出來促進文明發展的智慧，通過一代一代的傳承，使得我們更好的繁衍和生存，這種教育的傳承促使我們人類的進步，改變著我們的思想，精神，行為方式，一直到現在現代文明的我們，其實也在傳承著古人的智慧，。

現代的社會，教育已形成規模，我們有完整的教育機構和教育者，學校的老師為學生傳道授業解惑，社會上有專家為新人指引帶路，這樣促進了我們社會的進步，提高了人們思想道德水平的建設，可以說教育的存在促進了文明的進步社會的繁榮，國家的穩定，世界的和平，這大概就是教育的價值所在吧。

教育最大的價值在於，你看到了身邊不同的世界。

比如，一個讀過大學的人，他所學的內容或許與職業無關，但他了解了更多的人對一件事情更高明的看法，他就知道了世界上的不同。

而大多數受教育少的人，只能從生活中獲得智慧，而無法站在巨人的肩膀上。因而眼界不同，其努力的方向或者行動就會有所不同。

這個問題我想說一下，我今年大三了，上了十五年的學，從一個懵懂的孩子成為獨立的人。我想談一下我對教育的看法。

我剛開始也覺得教育很功利，就是學習，為了好工作，掙更多的錢，也看到很多大學生因為沒有好的工作而受到挖苦諷刺，認為教育無用，學習沒有價值，這兩張教育世界觀應該是當今最主流的看法。

然而，我全然不贊同這些看法，在我看來，我們可貴的是一個獨立思考的人，好像有一天我兜裡剩下一毛錢，有些人說活著啥意思，容易被別人帶走的人會覺得悲觀，而我們，十幾年的學習告訴我們人生的多樣性，無線可能性，我可以覺得一毛錢的生活應該是未來最為值得留戀的回憶。

構建我們自己的精神樂園，有一天我去到杭州，很多人都覺得去杭州就是西湖啊，西湖不去還幹什麼呢？然而我看到了鄂王墓，第一站就想拜謁岳飛，這個悲情主角，想起來千年前風波亭的夜晚，走在西湖邊上，不是看山看水，也只想看看這蘇小小墓，看看痴情的人，我想那一刻精神世界達到了完美。

最重要的是我們可以覺得失敗是可貴，在不斷打擊下我們人身的塑造越來越不一樣，有一天，我們有錢了，不會被說成土豪，我們沒錢了，也可以驕傲的說，你看，我不是一條狗啊。