記得幾年前，一個鄰居問我，你兒子的朋友多嗎？【當時我們倆人的兒子都是17歲】

我說我兒子沒有什麼朋友。平時就是自己喜歡看自己喜歡的書籍，打打遊戲，看看即時新聞……

這個鄰居對我說，你兒子這樣可不行，不和別人交往，以後都是靠朋友關係辦事的社會……你看我兒子，家裡外面，只要招待朋友聚餐或者親戚過生日等，都是我兒子忙，而且在飯桌上，就屬我兒子善於表達，他的朋友不少，別人都誇他會辦事……

我接著問鄰居，你家兒子從小到大喜歡閱讀嗎？或者喜歡專注某一方面的興趣愛好嗎？

鄰居說他兒子不太愛看書，最大的愛好就是和朋友出去玩，交朋友……

我什麼呢？因為看問題的角度和高度不同，無法相互溝通。一個孩子，從小沒有養成根據自己的興趣愛好方向進行閱讀，同時還有其他方面的知識"底蘊"的累積，那麼孩子談的話題和獨立見解就會受到一定的"限制"。只能流於表面，沒有深度。

表達能力固然重要，但是隻要張嘴說話就能立見一個人的頭腦思維水平……

現在隨著現實社會創新的發展，表達能力內在的水平高低是最重要的。

就像現在比較流行的"口才班，領導能力班"等等這些為了迎合大眾的心理出現的"概念班"。迷惑了許多人的頭腦。

如果"領導能力"能被單純的培訓出來，那還要社會現實閱歷嗎？每個孩子擅長的方面是不同的，不管孩子自身的特點如何，盲目學習，就是一種對孩子的誤導！

小孩從出生到7歲，正是大腦發育的關鍵時期，這時候的任何環境，事物的變化和大人的言行對孩子都會起著決定性的影響，所以對孩子的培養最關鍵也是最簡單的要點就是，以身作則，給孩子以好的榜樣，正確引導其好的情趣，使其向優秀方向發展，抑制其不良習慣和懦弱依靠心理，從小養成其堅韌不拔的毅力，刻苦勤奮的上進精神，和大無畏的愛國主義情懷。總之，以引導加限制為主，就能使孩子將來成為一個社會上的優秀人材。

從生理學(大腦功發育)和教育學看，三~七歲是很重要的幼教階段，對以後的成長髮展很重要。

但是，也不是絕對的。古今中外的政治/軍事/科技/人文大師，在這個階段並無凸出表現。

韓愈在《師說》中有云: 人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，終不解矣！"後天的學習更重要。

當下中國的幼教無異於拔苗助長。我主張幼教階段知道一些常識即可，充分對孩子多留一點空問給今後去填補。這樣更有利於孩子想象力、創造力的開發！

七歲之前確實是表達力形成的重要時期，尤其是三到六歲是語言敏感期，這個階段的口腔肌肉練習和語言表達能力的培養的確是會對以後的人生產生很大影響。

但事無絕對，這個階段的落後也不意味著以後沒有提升的機會，只能說重視培養很重要。

作為家長可以讓孩子多閱讀，閱讀不僅可以讓孩子的知識面寬廣，還能幫助孩子勤于思考，感受文字的魅力，對語言的綜合能力大有裨益。

另外可以跟隨專業的語言教師學習語言主持方面的課程培養表達能力。

關注孩子的言行，問他為什麼這麼說，這麼做，你理解的是什麼意思，與他想表達的是否一致，不一致，如何表達才不會被誤解。這是很自然的交流，無需刻意培養，尊重自己也尊重孩子，表達力是必備的工具，運用自如了就是能力。