不請自來。針對題主的問題，個人分析原因如下：

1、在這我不深入討論線上英語教育是否可行，但是我認為0~12歲時期本身是兒童語言發展的黃金期，把握住這個黃金期需要讓孩子多說多講、多聽多練，所以建議語言學習環境是透過小班課（個人認為10人左右為佳）的形式進行學習。而反觀題主的孩子，跟老師互動少，有時候不單純是孩子的問題，也和老師及教學形式有關，我有朋友的孩子也在透過線上教學的方式學習英語，同樣給我的反饋是互動少，口語不紮實。建議題主可在該方面考慮改變。

2、我之前釋出的文章有提到過關於家庭學習輔助的方式。除了讓孩子在學校、在課外班的課堂老師學習的具體詞彙，句型內容外，在家庭中，父母需要為孩子創造一定的語言環境，也就是說如果允許的條件下，儘量用英文與孩子對話。除了幫助他鞏固課堂所學之外，建立這樣的語言環境有助於他敢說、敢練。眾所周知，大部分“懂英語”的華人僅僅停留在書面寫作、閱讀環節，說和聽是弱項。我的經驗是每天大概抽一個小時或者半個小時，用全英文與孩子進行交流，期間不怕說錯，鼓勵孩子認真聽、大聲說。這樣做還有個好處——增進親子感情，讓他可以雙眼放光地崇拜家長“原來我的媽媽（爸爸）英文那麼棒！”

3、平時留意孩子看的動畫片，如有英文版的，就儘量找英文版讓他先看一遍，也讓他儘量在看的時候能跟著說一說。

希望這樣能夠幫助你的孩子掌握正確的學習方法。也希望他能夠在以後持之以恆學好小學英語！

分享一個英語學習方法。

第1步 先聽。直到聽到百分之八九十的內容。

第2步 把前面聽的東西默寫出來。然後對比一下原文，看哪些地方出錯了。然後再分析錯誤的原因。這樣既可以學單詞，也可以學語法。

第3步 不看原文，不聽音訊的情況下口頭複述聽過的東西。不是機械式的複述，而是把自己帶入那句話所描述的場景中。比如如果是在對別人講話，就當你對面有一個人，你再跟他講這些東西。這會鍛鍊你的口語實際應用表達。

每一個新句子都用上面的三步巡迴往復。直到聽懂全部，寫對全部，複述對全部。

之所以先練聽力，是因為人們學任何語言都是先從天開始。我們的母語也是。聽多了就開始模仿。先聽懂也會樹立信心。不然當對方說起英語時，一個詞也聽不懂，更不用提回答了。

有一種冷叫做你媽媽覺得你冷，有一種不行是家長認為孩子不行。四年級的孩子根本就不知道為什麼學習英語，綜合孩子的考試情況，以及他的網路課程學習情況，很負責任地說“口語和聽力”不行，不是孩子不努力，也不是學習方法出錯，而是家長自己沒有搞懂“聽說”之間的關係。

建議改變思路，中文母語可以且必須和家人交流養成，而外語恰恰相反，必須要和陌生人的交流中提高，其內在邏輯就是因為個人尊嚴的影響，因為外語學習不再是簡單的生存技能，而轉化為某種可以比大小的遊戲技能。孩子說好英文口語，你可能獎勵他一個玩具，有人會曬自己孩子的英語口語，您見過幾個曬自己四年級孩子的中文的家長。

要想提高孩子的“聽說”技能，四年級就讓他多換幾個不同的課堂，三五次課就換，混熟悉了就換，最終您會發現孩子的口語聽力都會提高，因為口語交流技能“靠的是你交流過的人數，而非你說過多少句英語”。行千里路不如閱人無數對不對，成人學習英語也是一樣的道理。