現在很多一個小孩子的家庭都有這樣的情況，因為他們在家裡沒人陪他玩。甚至連大人也不陪他玩，每天就是看電視，甚至有些父母見孩子吵鬧就給他看手機，卻不知手機電視的影響對他很大。孩子看電視時，他沒辦法和電視溝通，在螢幕中的角色根本不知道他的存在。結果是，孩子學到了他的存在不重要，起不了什麼作用。對這種感覺所作的反應使有些孩子變得充滿敵意、暴力，極端有侵略性，常常大吼尖叫，這是他們對自己及外在世界宣稱他們存在的方法。另外一些孩子變得退縮、冷淡，切斷和外界的溝通，活在自己的世界裡。他們覺得自己無能，從而腐蝕了孩子的意志力。

所以家長們不管有自己有多忙，都要陪陪自己的孩子，哪裡怕家裡養個小動物陪著，而且也要帶自己的孩子到外面跟他同齡的孩子一起玩，為什麼小朋友們到了學校很乖，很聽話，就是因為他有同齡的小孩子在一起，他們相互溝通，相互玩，彼此都有存在感。

優秀的孩子都是主動積極學習，讓家長著急的孩子呢？有的寫作業是拖拉，有的對遊戲入迷，有點丟三落四，有點學習馬虎應付，而提問題的這位家長的孩子是不聽話，說什麼都不聽，我行我素，這確實讓你著實著急。

觀點1：孩子是否有過渡的“保護”？也就是說，當家長要教育孩子的時候，要麼孩子就找爺爺或奶奶保護自己，要麼就找爸爸或媽媽保護自己，讓教育無法進行下去，然後孩子就開始成為“山大王”了。

觀點2：家長是否一個唱白臉，一個唱黑臉？這個在很多家長教育孩子的過程中經常遇到，一個家長很義正言辭要教育孩子，另外一位家長，就開啟了個人保護模式，不斷的護著孩子，如果是這樣，那麼孩子就會產生一種很奇妙的心理現狀，就是反正有人幫我，不會讓我受到責罰。

觀點3：順著孩子的意願？這就是有點過分溺愛的意思，也就是孩子要什麼給什麼，孩子要怎麼就讓孩子怎樣，那麼當有一天，你想嚴肅起來，孩子就沒有啥感覺了，他覺得你也不會對他怎麼樣，所以就我行我素了。

以上三個觀點是小謝從提問者的問題中提煉出來的。有了問題，總該來幾點解決方法吧！

方法1：溝通，和孩子進行深入的溝通，這點很重要，這時候的溝通不是講大道理，而且詢問為主，問孩子為什麼老是不睡覺？為孩子為什麼不聽家長的話？等等。這些都讓孩子進行表達，家長聽取關鍵因素，然後採取措施。

方法2：約定，和孩子溝通之後，該來一次約定了，這個約定是以獎勵和懲罰的方式為主，告訴孩子咱們是要說到做到，這樣不僅能改善親子溝通，還可以讓孩子明白什麼是承諾，更能讓孩子控制自己。

方法3：找身邊的同學幫忙，每位孩子都有幾個要好的同學，家長可以找到幾個同學幫忙一起監督孩子的行為，如果做到了也可以給點獎勵。

方法4：家長監督與指導，經過溝通和約定之後，家長就要有計劃的監督和指導孩子改正，如果按照約定孩子不斷完成任務後，家長一定要及時兌現約定中的獎勵，如果沒有做到，也要及時把孩子叫到身邊，把懲罰的條件告訴他，這就叫做言而有信，願賭服輸。

綜上所述，小謝認為，家長們在孩子小的時候，一定要花心思陪伴和指導孩子，幫助孩子建立良好的學習習慣和行為習慣，要讓孩子明白做事要有計劃和規律。