這沒有什麼為什麼這個是很正常的事情，因為一歲的寶寶不能行走，這只是少數孩子，有些孩子他九個月十個月就會走路了，但是你要他獨立行走還是不可以，一定要有大人看護，有些寶寶可能要到一歲半才會走路，所以做家長的也不用著急，每個寶寶呢，生下來他的基因都不一樣。所以呢，身體素質也就不一樣了。

寶寶到了一週歲的時候，認識能力就增強了，他主要是模仿大人的一些活動，比如吃飯，走路，拿東西等，在這個時候，家長就要用心培養，孩子的獨立能力，試著讓他們自己幹一些事情，鼓勵他走路，自己吃飯，養成良好的生活習慣。培養他懂禮儀，講禮貌，養成良好的道德品質，家長們也要以身作則，樹立良好的典範形象，鼓勵孩子早日能夠獨立掌握生活技能。

寶寶在1週歲的時候渴望獨立體現在生理和心理兩個方面：

1、生理獨立：這個階段寶寶先是學會了獨立行走，有的寶寶又開始斷奶了，從生理上來說寶寶開始脫離媽媽了，因此寶寶渴望獨立的空間，希望自己可以自由地探索周圍的世界。

2、心理獨立：這個階段寶寶生理的獨立為心理的獨立提供了可能，寶寶透過自己的身體行為去感知這個世界，慢慢地開始有了自我的意識，不再是事事都願意讓父母來安排了。如學會走路之後，不要父母抱，非要自己走，如父母抱他，他使勁掙脫著。另外語言的發展也促進了寶寶的心理獨立，寶寶雖然不是很會說，但是已經開始透過語言來理解周圍的人了。

對此，父母要認識到1週歲孩子的這種發展特點，並且應該順應寶寶的願望，給寶寶足夠的空間去自我探索，同時又要不離左右的給予必要的幫助。

1、父母不要輕視甚至無視孩子生活自理能力的培養，要不失時機地為孩子的獨立性需要多提供條件和機會，對兒童的獨立行動不要過多的限制，否則會挫傷孩子的自尊心，從而變得馴服和依賴,而缺乏自立能力。

2、對一些不合理的“獨立性需要”，父母不能一味遷就,否則容易造成孩子任性和執拗， 但要注意方法，當孩子的意見和成人的意見相矛盾時，不要和孩子硬頂，能利用孩子的注意力容易轉移的特點，用別的事物把孩子吸引開，先暫時解決問題，再找適當的時機進行說服教育。對這個年齡階段的孩子，表情和實際行動往往比語言禁令“不行”、“不要”更有效。  教育時表情一定要嚴肅，周圍的人也要配合一致，不能一個唱紅臉，一個唱黑臉，日久天長，孩子摸清了大人的脾氣，教育就更難進行。