早期閱讀，顧名思義，就是指學前期兒童的閱讀。一談到閱讀，家長們首先想到可能就是看書、識字。其實，對於學前期幼兒來說，閱讀是一個相當寬泛的概念。成人閱讀的材料主要是文字，而對於幼兒來說，除文字外，圖畫、成人的語言都是他們的閱讀材料，都是他們文字閱讀的基礎。成人閱讀主要依靠視覺，而對於幼兒來說，他們觸控書籍拇指和食指一頁一頁地翻書、聽成人講故事、會看畫面，能從中發現事物的變化、自己複述故事、發表自己對故事的意見都屬於閱讀的範疇。可以說，所有有助於幼兒學習閱讀的活動行為，我們都可以稱之為閱讀。下面這些看似隨意的行為，其實都是幼兒在為成人式的獨立閱讀做準備，都是閱讀。●6個月的嬰兒抓著一本書，咿咿呀呀地玩著，甚至在撕書……（對書功能的認識）●媽媽一手抱著孩子，一手翻著一本圖書，對孩子說：“寶寶，你看，這是一隻小狗。”孩子卻只顧自己用小手拍著圖畫書，拍得越重越開心……（對書功能的認識）●看見大人坐在沙發上看報紙，孩子也拿起報紙，學著大人的樣子，裝模作樣地看，但報紙卻拿反了……（對閱讀行為的認識）●三歲的孩子與父母一起上街，看到自己認識的字，興奮地說：“媽媽，這是‘一’，這是‘兒’，我也認識……”（字形與字音的對應）●孩子假裝看得懂電話簿，拿著翻來覆去、煞有介事地閱讀，甚至口中唸唸有詞。發現其中有好多個“李”字出現，問媽媽：“這裡怎麼都是我的名字？” ……（字形與字義的對應）

你好！幼兒園早期閱讀特點有幾個方面。

第一，閱讀內容簡單，以短詩兒歌為主，切合兒童生活的方方面面。比如幼兒園小班的短詩，《我上幼兒園》，圍繞孩子上幼兒園要做什麼等編寫的。

第二，圖畫，配圖簡單，以孩子能看一眼懂為主，不適合用抽象的畫風。色彩較多，適合孩子對彩色的追求。

第三，早期閱讀，更多的配上老師教的動作，一起完成的。比較有趣，現在的手指操，配上簡短的兒歌，讓孩子既運動又學習東西。

第四，整體以啟蒙孩子的學習，閱讀興趣為主。