對於以上問題，淺談一下個人看法：目前，中小學學生的作文水平普遍較差；社會上，特別是上網想寫點東西的朋友，寫作水平也不太理想。雖不乏高手，但鳳毛鱗角。

有的人語病百出，錯別字滿篇，不審題，不選材，更不會合理組織和按排。只是亂寫一通，想啥寫啥，沒有可讀性，更沒有藝術性！有人甚至連最基本，最常見的標點符號都不會用，一逗到底，最後劃個句號了事。更談不上中心明確，層次分明，敘述得當，言之有理了。

有的人連最基本的寫作常識都不懂。什麼是文章的體裁？文章的體裁有哪些？什麼是記敘文？記敘文有哪些要素？什麼是散文？散文又分哪幾種？什麼是論文？論文要注意什麼？什麼是詩歌？什麼是小說？劇本又該怎麼寫？問題太多，太多 ……。大部分人隨便寫寫，自寫自樂還可以，但是讓人認可，那就難了。

寫出好文章是一個系統性，綜合性很強的課題，並非沒有學問，誰都能隨便寫好的。學習和掌握一定的寫作知識，是寫出好文章的前提！

至於從亊作文培訓有沒不好前景？本人沒有調查，也不敢妄下結論。對於，從事培訓的教師要具備哪些條件？我有一下認為：第一，作為培訓者，他（她）必須具備真才實學，不論你有沒有資制和學歷，他必須是真正的高手，才能以‘’才‘’服人。要想給學生一碗水，自已必須要有一桶水。

第二，他必須有良好的道德素養，這樣才能育出一批有擔當，負責任的優秀寫手來。不至於育出歪才，育出次品來。

第三，他必須有傳道授業解中惑能力。有才也能傳下來，才是有用的。你學歷再高，學問再深，沒有傳授能力，沒有實戰經驗……一切免談。

以上只是個人之談，一管之見。僅供有心者參考，不當之處，誠請大家批評。

首先是新高考催生小初高三個學段的作文寫作訓練熱情。新高考方案強調語文學習的重要性時，同時也強調了高考作文的重要性。語文是所有學科的基礎，語文是母語，遠比外語重要。所以從小學開始要著手強化作文寫作訓練。

教捕機構在這方面有比公辦中小學的教材優勢:1.一些集團型教輔機構斥巨資組織作文教學專家精編由動漫與紙質合成的作文教材，並且出臺統一的數學模式，以彌補低質的作文教師的教學劣勢(校外培訓內的作文老師主要由剛畢業的大專畢業生組成，其資質略遜於公辦語文教師)。

2，小班制數學體量能充分發揮分層最佳化和因材施教的個性化教學服務。

3，線下教學與線上教學形成組合拳，由線下教學率先試驗先進教學模式，由網上教學拓展業務，取得大規模優質教學成果。

5，在網上進行短影片作文教學，是日常作文教學的補充。許多學生沒有時間參加線下一對一作文輔導，可以在網上透過短影片學習寫作技巧。這一點更是縣級中小學作文教學欠缺的。

前景看好，濫竽充數者多之。為迎合家長期盼孩子早日會寫作文的心裡，啥人都辦輔導班。要辦輔導班，請回答我的問題:寫文章的靈魂是什麼？

回答不出來，還辦什麼班？假如我辦班，就是告訴孩子不要參加任何輔導班！當然我要教他們終生受用的習作方法。

那是我寫的長篇小說，我會在這本書裡交代寫作文的方法！