假如是組織的教育辦法欠好的話主張趁早換，否則會誤導孩子，可是也要看看是不是隻要孩子一個人沒有作用，假如別的孩子作用不錯，就要從本身找問題了，看看孩子有沒有由於貪玩沒有認真聽講或者辦法不得當。

建議給孩子報培訓班的時候先徵求孩子的意見，培養興趣，做正向示範，當孩子內心接受了，上課就不存在不適應的情況了，要相信孩子的自我調節能力。如果已經出現如上說“聽不懂、坐不住、不喜歡”的現象，也要分清楚，是大人認為還是孩子的感受，如果是孩子的感受就果斷暫停或終止，可以重複第一步的做法，如果是大人認為就需要再次與孩子溝通，挖掘根源，再進行方法的選擇和不同嘗試。切忌霸王硬上弓，傷了孩子也傷了自己。

針對這個問題，每個人的看法不一樣，但是你不能因為孩子不想去，不愛學而就讓孩子停止這種教育模式，如果孩子將來上小學了，如果不喜歡怎麼辦？到初中了，不喜歡老師怎麼辦？到高中了，不喜歡同學，怎麼辦？

所以說我建議孩子在一個教育階段需要讓孩子接受不同的教育理念和教育方式，最起碼得讓孩子知道，有些東西是必須要學習的

在孩子的成長過程中，每一個階段家長都需要好好的考慮一下，小學的時候關注孩子的學習習慣，初中的時候關注孩子的學習方法，高中的時候關注孩子的學習效率

可能與這個機構的上課方式有關，畢竟小孩子注意力集中時間短，可以結合上課內容把書本上的知識遊戲化，利用不同形式上課，如果一味傳授知識孩子肯定沒有興趣。比如英語課，可以舞臺劇的形式，認字可以用釣魚的形式，教拼音可以把字母做成面具套頭上，這樣孩子又能學到知識點又不需要坐在固定的位置上不能動，而且讓孩子喜歡上這門學科了，可以試一試。