孩提的時候，我們對新生事物總是問為什麼？為什麼？

那是因為我們涉世不深，對很多事物不瞭解，好奇的心裡不斷的驅使著我們，不斷的問為什麼？每個人的孩提時代都是這樣度過的。

記得朋友的孩子，也是對所有的事物充滿了好奇，和父親提出了幾十個為什麼？簡單的事情都一一作答了，稍微難的父親也是所問非所答應付了事，當孩子問到他是從哪裡來的時候，父親不知如何作答，說：這個去問你媽去……

嬰兒一出生就會透過肢體去接觸許多未知的事物，但這種認知是本能的。

幼兒時期是指1歲3歲的孩子這個時期的幼兒會對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知慾。

孩童時代對於提出“為什麼 這種問題表達方式，如果家長有早教的一般兩三歲就有清晰的概念。 或者上幼共園的時候老師支援鼓勵孩子們大膽提出問題，發表不同意見，兒童們對提出“為什麼”這種問題的表達方式就會有清晰的概念。

0-1歲的小孩，語言神經中樞大多數都是空白的。沒有語言表達能力，他們對事物的喜怒哀樂，都是以肢體動作，面目表情來表達。例如。搖頭，招手，哭，笑等方式。

1-3歲這個年齡段的小孩。能記住簡單的組詞，例如爸爸媽媽等，如果你說的話稍長一點，小孩就記不住了，更別說提問了。

四歲以後的小孩，語言記憶有所增加，能和家人做一些簡單的對話。此時的小孩大多數都上了幼兒園。其實小孩子一生出來是不會提問題的。是我們家長和老師對小孩子的引導和灌輸，才導致了小孩子產生了好奇心理。例如幼兒園的老師在上課時會給小朋友們講，小朋友們，你們知道這是什麼嗎？那是什麼嗎？你們知道鳥兒為什麼會在天上飛嗎？魚兒會在水裡遊呀？這就引導了小孩子的好奇心，驅使小孩子有了反問的能力。隨著小孩子對周圍事物的好奇心的增加。自然提出的為什麼就多了？這就是小孩子，總喜歡問為什麼的原因。

小孩子提出問題，我們家長和老師能及時給出答案，不僅可以增加小孩的記憶力，還可以讓我們的小孩儲備更多有用的知識。

孩童時代：就是感嘆號、逗號、問號。這三個我選擇“問號”階段。如果非要用年齡劃分相對應的我認為是：

1.感嘆號=0-2.5歲左右，在此期間孩子根本不用語言表達，對這個新奇的世界都是陌生而有興趣的，所以只能是感嘆號的階段，不存在“為什麼”，更談不上表達方式，一切基本靠爬行。

2.逗號=3-4歲左右，在此期間的孩子會用語言表達，不過基本語言是“媽媽”“爸爸”，還是小跟班，主要以模仿大人的行為為主的時代，大腦也開始迅速發育，並表現出自己本身的思維。如果此時家長灌輸“為什麼”也只能充其量是照虎畫貓，根本不理解什麼是“為什麼”，更談不上“清晰的為什麼概念了”。

3.問號=4-6歲，從科學的角度考慮問題，此時的孩子具備“為什麼”的概念，但是不懂具體的語境和應用。對知識理論的擴充正處於黃金初級階段，所以上了學前班，由於現代社會的育英條件，我確實承認，比我的孩童時代強幾百倍。我那個時候叫放羊，只知道太陽上山，太陽下山。今非昔比，不能同日而語的年代，只有我們想不到的，沒有我們做不到的。所以我認為基本在“問號”這個階段，孩子有了對“為什麼”清晰的概念，如果非要折中就是5歲左右。