一、多讀書。
古希臘著名哲學家芝諾有一句經典名言：“人的知識就好比一個圓圈，圓圈裡面是已知的，圓圈外面是未知的。你知道得越多，圓圈也就越大，你不知道的也就越多。”多讀書能拓寬學生的眼界，更加深入接觸寫作這個領域。和臨摹書法一樣，名家字帖看的多，審美能力自然水漲船高，慢慢地也就對一些劣質文章更抵制，相應地對自己文章期望提高。
二、愛批評
偉大詩人杜甫對自己詩作一向很苛刻。所謂“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”要培養學生精益求精的執著精神，才能養成不斷修改作文、追求更好的寫作習慣。
三、常反思
清代詩畫家、揚州八怪之一的鄭板橋在和友人論文時曾經寫過一副對聯，“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花”，刪繁就簡、標新立異很適用於中學生寫作要求。現在很多中學生存在寫文章拖沓、流水賬、缺乏自己的特色、千篇一律種種問題，讓他們有思想、有質量地完成一篇作文很有必要。
四、與人交流
佛經裡有這麼一句話，“己過如山看不見，他過秋毫亦明察”。人是很難發現自己的不足的。而這時候就需要適當的外部評價糾正自己的錯誤。交流是進步的階梯，碰撞靈感有助於擺脫固有思維。與人交流，懇受批評，才能敦促自己在修正中不斷進步。
可是文人寫作和學生寫作稍有不同。在如今應試教育大行其道、尤其強調卷面成績的主流環境下，平時要求中學生精益求精固然是好，但是“過而改”明顯不如“思而行”更有意義。所謂“思而行”，寫文章前應先打好稿，行文用詞應斟酌動筆。避錯比糾錯更有意義。
（記：這幾天，受助於發達的網路媒體，有幸結識了許多有志有為的青年教師們。他們有的致力於教學技能完善，努力開發網路畫板等現代技術，並嘗試與課本課程融合接軌；有的致力於更新先進教育理念，減小教育水平的地區差異；有的致力於資源整理，把知識源多維度的傳播出去；有的像題主一樣細心鑽研教學問題，探索更優質的教學方法。“國將興，尊師而重傅”，隨著教師地位的提高，會有更多的有志青年獻身於教育事業吧。路尤漫漫，願與諸君共勉：
志存高遠，歷久彌堅。
一、多讀書。
古希臘著名哲學家芝諾有一句經典名言：“人的知識就好比一個圓圈，圓圈裡面是已知的，圓圈外面是未知的。你知道得越多，圓圈也就越大，你不知道的也就越多。”多讀書能拓寬學生的眼界，更加深入接觸寫作這個領域。和臨摹書法一樣，名家字帖看的多，審美能力自然水漲船高，慢慢地也就對一些劣質文章更抵制，相應地對自己文章期望提高。
二、愛批評
偉大詩人杜甫對自己詩作一向很苛刻。所謂“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”要培養學生精益求精的執著精神，才能養成不斷修改作文、追求更好的寫作習慣。
三、常反思
清代詩畫家、揚州八怪之一的鄭板橋在和友人論文時曾經寫過一副對聯，“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花”，刪繁就簡、標新立異很適用於中學生寫作要求。現在很多中學生存在寫文章拖沓、流水賬、缺乏自己的特色、千篇一律種種問題，讓他們有思想、有質量地完成一篇作文很有必要。
四、與人交流
佛經裡有這麼一句話，“己過如山看不見，他過秋毫亦明察”。人是很難發現自己的不足的。而這時候就需要適當的外部評價糾正自己的錯誤。交流是進步的階梯，碰撞靈感有助於擺脫固有思維。與人交流，懇受批評，才能敦促自己在修正中不斷進步。
可是文人寫作和學生寫作稍有不同。在如今應試教育大行其道、尤其強調卷面成績的主流環境下，平時要求中學生精益求精固然是好，但是“過而改”明顯不如“思而行”更有意義。所謂“思而行”，寫文章前應先打好稿，行文用詞應斟酌動筆。避錯比糾錯更有意義。
（記：這幾天，受助於發達的網路媒體，有幸結識了許多有志有為的青年教師們。他們有的致力於教學技能完善，努力開發網路畫板等現代技術，並嘗試與課本課程融合接軌；有的致力於更新先進教育理念，減小教育水平的地區差異；有的致力於資源整理，把知識源多維度的傳播出去；有的像題主一樣細心鑽研教學問題，探索更優質的教學方法。“國將興，尊師而重傅”，隨著教師地位的提高，會有更多的有志青年獻身於教育事業吧。路尤漫漫，願與諸君共勉：
志存高遠，歷久彌堅。