這個人在懷念以前，懷念以前的朋友和事情。覺得現在的生活沒有以前好，沒有以前充足。這種心情有時悲傷，有時高興，有時莫明其妙的憂慮，有時莫明其妙的煩惱。總之，人只要懷念以前，就說明這個人在改變，變的好或者壞。但是始終認為以前的生活比現在好，但是如果真的回到過去也不一定能讓這個人的心裡真正的迴歸過去。

　當一個人開始回憶過去的時候，說明他的內心充滿著徬惶和淒涼。衝滿著許多與現實的矛盾。我就有這種情況，寫作與現實存在矛盾時，我也經常想起兒時的往事。

　　她比我大八歲，因小兒麻痺症失去右腿。一根拐仗伴隨著她教書育人的生涯……

　　她父親是村裡有名木匠，靠手藝掙錢供她讀完高中，後來，經貧農村幹部推薦成為一名老師。我的語文啟蒙老師。

　　上課的時候，一條褲子卷著，另一條褲子拖地，沒穿襪子，拐仗靠在課桌的側面，她生活的艱難可想而知。

　　她遇到再大的困難，卻絲毫不影響她的情緒，第二天依舊面帶笑容傳授知識。

　　過去的小學是地主祠堂，十分簡陋，下雨的時候，外面大下，裡面小下，放個木盆接雨。照樣引導學生朗讀“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”的詩句。

　　她家離學校大概有四至五里山路，和學生一樣早去晚歸。她並沒有抱怨殘缺的肢體，每天早晚備課，批改作業，輪迴了二十五年的風風雨雨，無怨無悔。

　　每個人都有自己的事情，只要順從內心，再多的坎，也是快樂地做著。

　　她靈魂感染了我的心靈，她那生活的災難，裝進心靈駐存，那激勵我“無悔的堅守”影響著一代又一代人。

　　在我讀高中的那年，一次偶爾，我看到”巴金”。他教我學會了什麼叫”敘事抒情”，什麼叫“樸素簡真”。

　　老師說我偏課，上數學，偷看巴金的小說和散文，上語文，不恥提問，聚精會神。從此與他“結緣”。

　　我省下生活費，購買《生之懺悔》·《懷念蕭珊》·《短簡》.《憶》等之類的書籍。去體會領悟書中樂趣，去尋找他的文學創作的人生。

　　更重要的是尋找他寫作的方法，他的構思，他的語言表達……，他的點睛之筆。

　　他出生成都一個封建地主家庭。十七歲的到遠到法國求學，報著一顆憂國憂民之心，在黑暗中尋找光明之路。他把海上的燈塔，比作自己追尋光明的燈光，《海上生明月》《愛爾克的燈光》《我的眼淚》是他此時心情的體現。也是這個時期的代表作品。

　　還有他一貫主張“寫作同生活一致，作文和做人一致”……

　　他二十餘年的散文創作，有工筆畫似的精細，有寫意畫似的簡練，有油畫似的濃烈厚重，有水墨畫的情韻雋永。

　　巴金的文章風格己融入我的骨子裡，有時只要一提筆就想到巴金，且在我血液裡流淌……

　　後來，我寫作裡經常用到“敘事抒情”的方法，授益終生。

　　在匆匆的人生裡，每個人都會遇到揪心的事情，有些事，隨歲月偷走；有些事刻骨銘心。

從此文字成了我靈魂的侶伴，在我心苦的時候，就用文字記錄下來，在我高興的時候，文字就記錄愉快的心情。

回憶過去，是想從過去的事情找到經驗。思考自己的目標是否有錯。人往往是在無助孤獨的時候回憶過去，回憶一路走來的經歷。從而堅定自己信心。