水是有源的，樹是有根的，孩子成績一次好一次不好那肯定是有原因的。

至於原因，那就得具體問題具體分析了。孩子考不好兩個原因:一是會做做錯了，二是不會做。會做做錯了，也要幫孩子找出原因。

我教二年級數學，我班孩子會做做錯題有兩種原因，一是不認真，看錯題，抄錯數，忘寫答案；二是看到熟悉題直接就做上了，其實題目稍微有變化，沒注意到，實際上也是不認真讀題目。還有就是忘做題了。

再就是不會做。這也得找根源，到底是從哪個地方開始出現錯誤。一步錯，可能導致步步錯。找到最初出錯的地方，後面才有可能做對。

再就是孩子考好考壞，該表揚就表揚，該批評就批評。不過要注意無論是表揚還是批評，都要有針對性，否則達不到預期效果。不要泛泛的表揚和批評，比如孩子認真，就表揚他認真；孩子字寫得好，就表揚他字寫得好，不要只說“孩子你真棒”“孩子你真優秀”…這樣其實孩子不知道你表揚他哪一方面，也不知道今後繼續發揚哪方面優點。

自己經驗之談，不知對你是否幫助。

成績忽高忽低不是好事。1.穩步中求進步。如果成績在接近兩個極端值間徘徊，對於一個學生來說絕非好事，究其原因，除了臨場發揮以外，更重要的是學生的知識積累不夠完備，至少不成體系，在關鍵考試中失利就不足為怪了。2.重視偏科現象。平行課程成績水平差別不能太明顯，尤其若出現兩個極端數字的成績的學生不能成為好學生。相比在一門課中為優秀，另外課卻排名靠後，我們更歡迎各科成績不突出但相差不大的學生。3.擺正心態，踏實求知，學習沒有速成，路漫漫其修遠兮，持之以恆，付出了終究會到達燈火闌珊處。

孩子成績一次好，一次不好，說明孩子知識掌握得不紮實。當考試題簡單時，考試題適合孩子時，或者最近孩子在某一學科努力時，成績就好，相反，成績就差。可以採取以下措施讓成績穩定。

第一，分析自己各學科學習狀況，是否還有偏科。

第二，制定各學科學習計劃，對自己的弱勢科目可以多安排幾天集中突破，優勢科目要在原有成績的基礎上再進一步提高，並持之以恆的堅持學習。

第三，特別要注意夯實基礎知識，因為很多難題也是在基礎知識的前提下進行的知識整合。

第四，要注意各個知識之間的關係，知識沒有單一的，都是有聯絡的，只有把握好各個知識的聯絡，才能做好綜合類試題。

第五，可以和任課教師多溝通，讓教師根據你的聽課情況，給出一些建議。

祝您成績快速提高！

當孩子成績一次好一次不好時，有可能是一下幾點的原因:

1.學習方法用的不對，當有次題簡單時，成績會很好，當題變得難了，成績就下來了，主要是基礎知識沒掌握好。

2.周圍環境，有一個很好的學習環境是很重要的，如果你所在的班級是一個尖子班，你會不由自主的去學習，因為別的人都在學習，沒人和你玩，你也會去學習。

3.有可能是談戀愛了，在唸書期間談戀愛不是不好，是看你怎麼看待這個的，當你們兩個互相鼓勵學習時，這就是好的，但是如果兩個都不好好學習，那就會直接影響學習成績。