人生一世德為本，老師之情要當真。

長江後浪推前浪，世界新人趕舊人。

年少正旺不努力，到頭老嘆徒傷悲。

人生如夢一朝醒，己是腰彎老頭翁。

回不到的過去，沒有領悟的知識，只剩思念的相識。老師是祖國大江南北任何一處花園裡精心培育幼苗的園丁，是精心雕刻塑人心靈的雕像家，是人類靈魂的建造師，是手持金鑰匙開啟世界大地任何一人心靈大門的導師。每個人的一生中都有從小學，初中，高中乃至大學都有幾名和多名老師對自己產生極大影響的老師雖然已經歷時久遠但是每一名老師在我心目中的光輝形象卻激發我們從身邊閃爍著光點。

常言說的話真叫好，一好應百好，一錯變百錯作為自己而言，絕對不會枉言評價任何一名小學老師的好與否，，只有感激，尊重，愛戴。孩童的我從小膽怯，性格懦弱，怕事，學習成績也不是太好，自己總覺得自卑，而老師們總是用鼓勵的方法教育和引導我，使我逐漸樹立了自信，各方面的環境，學習，性格變得開郎起來，而對於我初中未畢業的我來說，都慣自己命運不好，在家庭條件負擔重的情況下不得不離校務農，但對一個七八十年代經歷而言的一名三農領域我從老師教育一二三，人之初，性本善至今還一知半解，繼續求學的我來講，已經很不錯了，應該是對老師們道一聲最摯誠的感謝與教導，老師辛苦了，謝謝！

古代著名教育家所說，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從“，任何一名老師都是正直善良，胸襟坦蕩，為人師表，公正為人的好老師必然會贏得學生的尊重，信任和愛戴。古人有講，“人非聖賢，熟能無過“任何人都會有犯錯的現象，但老師都是處於一種“望子成龍，盼女成鳳“的觀點，在一定的條件下，達到嚴格要求而又完全不能實現的境地。因此，作為任何一名譽為人類靈魂，為人師表的教師和學者，都會樹立起這樣的理念，用崇高去培養，用真情換真心，只有廣闊的土地才的培育出樹有愛心的靈魂，教師自身的言行，都會使學生學會寬容，做人，求知，去保護學生的自尊與自信去鼓勵與激發他們實現自己的夢想和激情，才是一名合格教育工作者的最大成就，也是中華大地任何一名學子的囑咐心聲。真所謂，

山高路遠知馬力，日久天長見人心。

師生之情如何處，真心言盡一身輕。

學生時代遇到的老師很多，留給我印象深刻的老師也很多。

對於他們，我懷著不一樣的心情。有感恩，有敬重，也有記恨。

有這樣一個老師，只帶過我們一年時間。他接手我們班級以來，教學嚴謹，管理嚴格，對待學生一視同仁；因為他，我的成績從中等到優秀；多年以後，我踏入了教師隊伍，常常回憶他的教學方法。可以說，他影響我的一生；對於他，我銘記於心。

同一時期的另一個老師，上課除了讓我們反覆抄寫背誦，再無別的教學方法。他可以因為一個學生說錯一句話，一個耳光就上去，也可以對成績好、家長卻無權無勢的學生冷嘲熱諷。對於他，我不屑。

更有一個老師，嗜酒如命，每每上課都喝得滿臉通紅。動輒對學生施加暴力，那時候農村學校的木凳腳，被他打爛了多根，被打的學生手板心像是發泡的饅頭，腫得通紅…對於他，我視為敗類。

後來轉入城裡，班主任老師很好。第一週測試就獎勵了前十名同學一人一本自購資料書，極大的鼓勵了同學們的自信心。到現在初中同學群裡仍時常提起他的名字。

數學老師卻即將退休，對學生基本不管不問，上課甚至直接讓調皮的孩子到花園裡玩兒。不過這倒是鍛鍊了我自己的自學能力，這得益於那位讓我銘記的老師，因為他給我打了基礎。

後來……

還遇到很多老師。

這些老師，在我人生中都留下了深刻的印象。可以說，我從未忘記過他們，或許是因為我踏上了教育這條路。

我常以他們中的優秀為榜樣，以他們中的不妥而自省。

也希望，將來我帶過的孩子們，在記起我的時候，回憶是美好的。